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La mise en œuvre de la méthode d'observation dans l'enseignement-apprentissage des phénomènes biologiques lents en classe de sixième au Burkina Faso


par Seydou SONDO
Université Norbert Zongo - Master 2019
  

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Annexe II

Tests pour élève de 6ème

XIX

TEST 1

PRÉ-TEST POUR ÉLÈVES DE 6è

Coche les bonnes réponses et complète la dernière si c'est nécessaire.

1- On fait germer une graine de haricot sur du sable pur et on arrose correctement la jeune plante placée à l'air libre. Qu'est-ce qui va se passer ?

A- La plante pousse correctement

B- La plante pousse lentement

C- La plante meurt très vite

2- Lorsqu'une jeune plante bien arrosée reste à l'obscurité pendant une semaine, qu'est-ce qui va se passer ?

A. Elle pousse normalement

B. Les feuilles restent vertes mais la plante ne pousse pas

C. Les feuilles deviennent jaunes et la plante ne pousse pas correctement

3- Pour faire bien pousser ton maïs, quel sol choisis-tu ?

A- Du sable « propre »

B- De la terre « sale »

4- La chambre de Moussa est très sombre (il fait noir). Il veut se cacher pour faire pousser dans sa chambre un pied de maïs jusqu'à la récolte. Il dit qu'il a de l'eau et un grand pot rempli de fumier. Est-ce que le maïs de Moussa va bien produire ?

A- Oui

B- Non, parce que

XX

TEST 2

POST-TEST POUR ÉLÈVES DE 6è

Coche les bonnes réponses et complète la dernière si c'est nécessaire.

1- On fait germer une graine de haricot sur du sable pur et on arrose correctement la jeune plante placée à l'air libre. Qu'est-ce qui va se passer ?

A- La plante pousse correctement

B- La plante pousse lentement

C- La plante meurt très vite

2- Lorsqu'une jeune plante bien arrosée reste à l'obscurité pendant une semaine, qu'est-ce qui va se passer ?

A- Elle pousse normalement

B- Les feuilles restent vertes mais la plante ne pousse pas

C- Les feuilles deviennent jaunes et la plante ne pousse pas correctement

3- Pour faire bien pousser ton maïs, quel sol choisis-tu ?

A- Du sable « propre »

B- De la terre « sale »

4- La chambre de Moussa est très sombre (il fait noir). Il veut se cacher pour faire pousser dans sa chambre un pied de maïs jusqu'à la récolte. Il dit qu'il a de l'eau et un grand pot rempli de fumier. Est-ce que le maïs de Moussa va bien produire ?

A- Oui

B- Non, parce que

XXI

Annexe III

Questionnaire

XXII

Ministère de L'Enseignement Supérieur, de la recherche Scientifique et de l'Innovation

(MESRSI)

****************

Université Norbert Zongo (UNZ)

-------------------------------------------------------

Centre de Pédagogie Universitaire (CPU)

Projet de recherche de Master en Sciences de l'éducation

Questionnaire pour enseignants de SVT

Bonjour/bonsoir cher(e) collègue ! Je me nomme SONDO Seydou, professeur certifié de SVT. Je prépare un master en didactique de biologie et je sollicite votre concours à travers ce questionnaire que j'aimerais que vous renseigniez.

Etablissement : Sexe :

Ancienneté dans l'enseignement :

Votre titre de capacité professionnelle/Diplôme :

Cochez la/les réponse (s) qui vous convient/conviennent :

1) Est-ce cette année votre première fois de mener une leçon sur la croissance des plantes en 6è ?

Oui Non

2) Si non, vous êtes-vous servi d'une fiche de leçon les fois passées ?

Oui (répondez aux questions 4 à 11) Non (répondez aux questions
11 et 12
)

3) Quelle a été la durée de la leçon ?

55 minutes moins de 55 minutes plus de 55 minutes

4) Quelles techniques utilisez-vous lors de la leçon sur la croissance des plantes ?

XXIII

- L'observation libre

- L'observation dirigée

- Exploitation de documents

- Exploitation de résultats d'expérience

- Expérimentation

- L'exposé

- Groupe

- Autres : (Préciser)

5) Avez-vous déjà mis en oeuvre la méthode d'observation à l'occasion de l'étude de cette leçon ?

Oui Non

6) Si oui, à quel moment ?

- Quelques jours avant le jour de la leçon proprement dite - Pendant la leçon

- Avant, pendant et après la leçon

7) Avez-vous fait des mesures (taille des plantes, index foliaire, etc.)?

Oui Non

8)

Si oui combien de temps cela vous a-t-il pris ?

Moins d'une heure quelques jours quelques
semaines

9) Citez trois difficultés majeures que vous rencontrez dans la mise en oeuvre de la méthode d'observation lors de l'enseignement-apprentissage de la croissance des plantes.

10) Pourquoi ne faites-vous pas de fiche de leçon lors de l'enseignement-apprentissage de la croissance des plantes ? Donnez trois raisons majeures au maximum.

Merci pour votre aimable collaboration !

XXIV

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"Les esprits médiocres condamnent d'ordinaire tout ce qui passe leur portée"   François de la Rochefoucauld