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à‰tude prospective pour l'aménagement d'une forêt naturelle dans la commune rurale de Matiacoali (province du Gourma)

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par Wendkouni Amadou OUEDRAOGO
Université de Ouagadougou - Maà®trise 2008
  

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IV. Objectifs

L'objectif principal est de contribuer à proposer un système d'aménagement participatif et durable d'une fort naturelle dans la commune rurale de Matiacoali. Il s'agira spécifiquement de :

- Evaluer l'évolution du couvert végétal dans la zone d'étude ;

- Délimiter et estimer les ressources de la portion du potentiel forestier propice à l'aménagement ;

- Identifier les enjeux environnementaux et socio-économiques à considérer dans un éventuel aménagement de la future forêt.

V. Méthodologie de la recherche

Pour la vérification des hypothèses émises, une analyse diachronique de la végétation et des enquêtes auprès des populations riveraines, furent nécessaires. Des entretiens avec les autorités coutumières, municipales ainsi que la délimitation et l'inventaire des ressources de la future forêt ont été également réalisés. Cela a permis de voir l'état du potentiel forestier, de connaître les populations riveraines ainsi que leurs rapports avec les ressources forestières. Des potentialités et des contraintes ont pu être identifiées et leur analyse a permis d'identifier les enjeux socio-économiques et environnementaux à prendre en compte dans le cadre d'un éventuel aménagement de la future forêt. La démarche méthodologique comprend plusieurs étapes:

V.1. La recherche documentaire

La recherche documentaire a été effectuée dans de nombreuses bibliothèques, sur Internet et auprès d'institutions spécialisées dans l'aménagement des forJts telles que la Direction des forêts (DIFOR) et la Direction du Suivi Ecologique (DSE). Ce travail préliminaire visait une meilleure connaissance des concepts, définitions et techniques d'approche de telles études ainsi que les informations relatives au cadre géographique. Les principaux documents qui ont servi au cours de cette étude sont des ouvrages généraux, des mémoires, des thèses et des rapports d'études. Il y a par exemple :

- L'ouvrage de BELLEFONTAINE et al (5- 1997) et celui de BERGONZINI et al (6- 2000). Ces ouvrages abordent l'aménagement des forts tant sur le plan des concepts, de la méthodologie que des outils. Ils ont permis de comprendre le concept de l'aménagement forestier et de choisir la démarche de l'étude.

- L'ouvrage de la DGEF (11- 2002) et celui de KABORE (18- 2000) sont des documents de référence dans l'aménagement des forJts au Burkina Faso. Ces ouvrages élaborés par des spécialistes burkinabés, passent en revue les points essentiels de la démarche logique d'aménagement forestier en énonçant les définitions, les principes et les recommandations. Ils présentent tour à tour les données de base de l'aménagement, la gestion forestière et des annexes utiles.

- Egalement l'ouvrage de SAWADOGO (37- 2007) et le mémoire de KIENDREBEOGO (23- 2005) font respectivement le point sur les forces et les faiblesses de l'aménagement des forJts du Nazinon et de Kalenga dans le Zoudwéogo après une quinzaine d'années.

- Enfin, pour ne pas tous les citer, le mémoire de SANOU (33- 1991) qui a été réalisé dans le terroir de Matiacoali. Cette localité avait des ressources forestières relativement excédentaires et son étude visait à apporter des solutions au problème de la désertification qui y avait cours. Il a permis d'avoir des informations sur le milieu physique et humain.

Tous ces documents ont aidé à la compréhension des concepts et à l'élaboration de la méthodologie de la recherche. Mais à l'exception du mémoire de SANOU (33- 1991) qui contient des informations d'une vingtaine d'années sur le cadre physique et humain, les autres ouvrages n'apportent pas des réponses sur la situation actuelle de la commune. C'est là tout l'intérIt de cette étude qui devra permettre de faire le point sur l'état des ressources naturelles et plus particulièrement celles forestières et le mode de gestion en présence. Elle permettra de proposer une gestion durable à travers un système d'aménagement participatif.

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"Je voudrais vivre pour étudier, non pas étudier pour vivre"   Francis Bacon