3/ CHOIX DES INSTRUMENTS DE COLLECTE DES DONNEES
Tenant compte des objectifs de la recherche, nous avons
recueilli des données qualitatives et quantitatives à plusieurs
niveaux d'observation. Outre les données qualitatives et quantitatives
actuelles, notre enquête a mis l'accent sur la collecte des
données préexistantes. Dans l'un et l'autre cas, l'étude a
collecté des informations sur la scolarité durant la
période qui englobe les 6 dernières années des
élèves qui ont échoué au CEPD l'année
scolaire 2009-2010. Ainsi donc, la
collecte a concerné deux éléments ; un
élément rétrospectif et un élément
transversal.
· L'élément rétrospectif a
visé à recueillir des informations fiables sur des facteurs qui
pourront expliquer l'échec au CEPD selon les variables retenues. Il a
permis d'énumérer les sources pertinentes sur le
phénomène étudié. Il a favorisé le recueil
d'un grand nombre de renseignements utiles sur l'histoire scolaire des
élèves qui ont échoué au CEPD.
· L'élément transversal a servi à
collecter les renseignements actuels qui complètent les données
rétrospectives. Les informations recueillies étant variables dans
le temps, les données sur l'état actuel de la situation ont
facilité l'examen des relations entre les variables explicatives et la
variable expliquée.
La collecte des données a été possible
grâce aux techniques d'enquête suivantes : la documentation, le
questionnaire, et le guide d'entretien.
3-1/ La documentation
La documentation nous a permis de recueillir les données
relatives :
· aux nombres d'écoles primaires existantes
jusqu'à nos jours, et leur répartition dans les directions
régionales de l'éducation ;
· aux évolutions des taux de redoublement dans les
écoles primaires, ainsi que leur répartition dans les niveaux
;
· aux facteurs susceptibles d'expliquer l'échec au
CEPD, et le degré de leur
implication dans ce phénomène par rapport au
facteur du redoublement. Elles ont été collectées dans les
centres de documentation tels que les bibliothèques de
l'université de Lomé, l'Unité de Recherche
Démographique (URD) à Lomé, les centres de documentation
de la Direction générale de la planification de
l'éducation (DGPE), de la Banque Mondiale (BM). Toutes les
données réunies ont favorisé
l'élaboration du travail théorique, de la revue de
littérature, la définition des concepts et ont fourni des
informations nécessaires pour l'analyse des données.
Ces informations documentaires ont été suivies des
données recueillies au cours des enquêtes de
terrain.
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