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Décrochage scolaire: du contrôle social aux logiques de solidarité entre les différents intervenants

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par Antonio Rizzo
Université catholique de Louvain  - Master en sciences de l'éducation 2010
  

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Chapitre 5 : Traitements des données relatives aux logiques de solidarité des différents opérateurs traitant le décrochage scolaire sur le territoire louvièrois

1 Introduction

À l'aide de notre guide d'entretien, nous avons interviewé91 les acteurs scolaires, communaux, judiciaires et les acteurs issus du milieu associatif que nous avons sélectionnés dans le cadre de notre étude. Nous avons également, à partir de nos trois thématiques, mobilisé la matrice que nous avons conçue et qui nous a permis de dégager les perceptions des acteurs et identifier les séquences d'entretiens qui nous semblaient les plus proches des logiques de solidarité de Guy Bajoit, à savoir : contractuelle, fusionnelle, conditionnelle et affective.

Ici, nous avons résumé les données récoltées de façon à respecter le nombre de pages qui nous est imparti92. Cependant, nous invitons nos lecteurs à se diriger vers la partie annexe de notre étude pour une lecture plus complète permettant de s'imprégner des discours des acteurs interviewés.

Pour répondre à nos objectifs de recherche dans le prochain chapitre, nous proposons une démarche méthodologique en mobilisant nos outils de traitement de données. Premièrement, nous allons présenter les caractéristiques des acteurs et identifier les missions et les actions qu'ils mettent en place à partir de notre thématique relative à leurs perceptions de la gestion du décrochage scolaire. Le but de cette démarche est descriptif, il nous permettra d'identifier l'environnement dans lequel évoluent les acteurs et leurs logiques d'action (ou dynamiques de travail). Deuxièmement, nous allons dégager les logiques de solidarité entre les différents acteurs à partir de notre thématique s'intéressant à la perception des différents opérateurs et de leurs collaborations, ainsi que leur perception de la CAS. Troisièmement, nous allons identifier si la CAS influence la perception des acteurs dans leurs logiques de solidarité.

91Nous retrouvons la production écrite de ces entretiens en annexe 2.

92Nous avons découpé et intégré les discours des acteurs en fonction de nos thématiques et de la typologie de Guy Bajoit. Par conséquent, le résumé de notre analyse émane de nos catégorisations que nous trouvons en annexe 3 de notre étude. Par ailleurs, précisons que nous avons utilisé, par moment, les discours des acteurs qui n'ont pas été enregistré durant l'entretien (le dictaphone étant coupé après l'entretien, l'acteur interviewé a apporté de nouveaux éléments). Cependant, nous avons pris des notes à la fin de l'entretien pour enrichir notre étude.

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"Qui vit sans folie n'est pas si sage qu'il croit."   La Rochefoucault