II.3. DIAGNOSTIC
Dans cette partie nous allons épingler les points forts
recommander et les anomalies constatées ;
II.3.2 Les points forts et faibles
1) Les points forts
Les points forts à recommander ou critiques positives.
Bon nombre d'écoles disposent des :
+ Ordinateurs et le cours d'informatique ;
+ Professeurs qui savent un peu maniés l'ordinateur.
2) Les anomalies ou critiques
négatives
Le système d'enseignement de zoologie présente les
carences en matière des techniques et matériels. Prenons les
points : élevage et sa partie pratique n'ont jamais été
enseignés suite à l'insuffisance de matériels et au temps.
Dans le présent programme, il prévu deux heures de théorie
et deux autres de pratiques par semaine mais les heures irréalisables.
La rubrique de travaux pratiques dit que :
a) les élèves doivent au moins visiter les sites
zoologiques malheureusement qui n'existent presque pas sur place ;
b) les élèves seront capables de disséquer
les vertébrés, invertébrés pour ce point il faut un
laboratoire et les équipements pour réaliser cette
opération.
D'après le programme national, l'enseignant est
censé achevé celui-ci en vue de réaliser ses objectifs.
Alors suite aux divers problèmes cités ci-dessus :
· Manque du temps : la plupart ne parvient pas à le
faire faute au nombre minime d'heure ;
· l'autre facteur est la carence en équipement. Ce
dernier est pire du fait que bon nombre de cours seraient enseignés
accompagné d'une pratique.
II.3.2 Tentative des solutions
En vue de simplifier la manière de faire, nous
préconisons la solution suivante:
Renforcer le système d'information en mettant en place un
logiciel de zoologie pour attirer les élèves vers le monde
informatique.
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