CONCLUSION
L'administration scolaire et les autres travailleurs d'un
établissement secondaire ont pour mission première la
réussite de l'oeuvre éducative. Il est vrai que chaque acteur a
sa tâche spécifique. Mais leur but final, c'est la recherche de la
synergie d'actions pouvant conduire à la réussite de chaque
apprenant. Le Proviseur se doit d'anticiper toutes formes de dysfonctionnements
en mettant en place une nouvelle gestion des ressources humaines. C'est en cela
que nous pensons que le dialogue social serait une solution, un atout afin de
surmonter les difficultés quotidiennes dans les lycées. Il s'agit
donc pour lui de manager tous les acteurs sous son autorité pour la
réussite de l'oeuvre éducative.
Il nous a semblé nécessaire de mettre en
relation le consensus existant entre la définition et les objectifs du
dialogue social conduisant à des résultats scolaires probants. La
promotion du dialogue social est un mécanisme de prévention et de
gestion des conflits par la négociation collective et la concertation
permanente. En effet, la principale attente des différents acteurs
concernés est le maintien de la paix sociale et un climat relationnel
serein.
Le dialogue social doit permettre d'assurer la promotion des
intérêts individuels des agents tout en assurant
l'intérêt général des élèves et
garantir un climat social serein. Le formalisme des instances de gestion peut
être un gage de protection des droits syndicaux pouvant conduire au
professionnalisme. Les thèmes classiques du dialogue social
(régime indemnitaire, heures supplémentaires, discipline des
élèves...), le traitement d'autres thèmes et souvent
innovants assurent la légitimité et l'élargissement du
dialogue social. L'existence de réunions préparatoires aux
instances officielles s'avère nécessaire. Toutefois, la
multiplication des instances informelles n'est pas toujours source
d'efficacité.
L'Etat à travers l'administration scolaire doit jouer
les deux rôles principaux dans le dialogue social. Il s'agit des
rôles de promoteur et d'acteur actif. Pour son rôle de promoteur,
l'administration selon les normes internationales du travail est responsable de
la promotion de la consultation avec les partenaires sociaux et elle doit aussi
prendre toute mesure appropriée afin que ces consultations se passent en
bonne et due forme c'est-à-dire suivant des procédures
spécifiques en tenant compte du contexte national. De plus, le
gouvernement se doit de garantir et d'encourager la participation des
partenaires sociaux par des textes officiels en la matière. Dans un
établissement secondaire, l'initiative doit venir du chef
d'établissement. Quant à son rôle d'acteur actif,
l'administration doit fournir des instruments encourageant le dialogue entre
partenaires sociaux. Elle joue aussi une variété de rôles,
y compris celui d'être le premier employeur dans le
80
secteur public. Elle peut prendre part au dialogue en tant que
partenaire à part entière, afin d'encourager les échanges
et pousser plus loin les discussions et même parfois trouver un soutien
pour ses propres politiques de mises en oeuvre.
Le dialogue social est donc un outil précieux
destiné à protéger et surtout à promouvoir les
intérêts des travailleurs en introduisant les principes de la
démocratie et de la dignité humaine sur le lieu de travail. Il
constitue par ailleurs un instrument qui a fait ses preuves dans la gestion des
changements sociaux et économiques et qui préserve tout à
la fois le consensus et la stabilité au sein de la
société. Le dialogue social avec son volet négociation
collective permettent aux travailleurs et à leurs organisations
d'améliorer leurs conditions de vie et de travail. Ces conditions
peuvent s'élargir et atteindre les questions de protection des
travailleurs à savoir la sécurité et la santé sur
le lieu de travail, leur sécurité sociale, leur formation, voire
la participation active des travailleurs à la gestion des
établissements secondaires.
81
| 
