II.1.4. Le point de vue des
censeurs
À la question de savoir pourquoi les
élèves doivent porter l'uniforme scolaire, 02 censeurs, soit 50%
des enquêtés pensent que la tenue scolaire a été
instituée dans le but de gommer les différences liées
à l'origine sociale des apprenants.
04 censeurs, soit 100% de nos enquêtés, trouvent
qu'en plus de la diminution des disparités, l'uniforme facilite la
reconnaissance des élèves et montre leur appartenance à un
établissement d'enseignement donné.
À la question de savoir si la tenue scolaire permet de
réduire les charges scolaires desparentssur le plan vestimentaire,
tous nos enquêtés, soit 100% ont répondu par
l'affirmative.
À la question de savoir si l'uniforme scolaire est un
facteur d'intégration sociale, l'ensemble des censeurs ayant pris part
à notre enquête ont répondu de façon unanime par un
« oui ». Ils justifient leur réponse en disant que l'uniforme
réduit les inégalités sociales et permet aux
élèves de se fréquenter sans complexe en matière
d'habillement.
Unanimement, 04 censeurs sur les 04 enquêtés,
soit 100% reconnaissent que la tenue scolaire dissimule les
inégalités sociales marquées par l'habillement entre
élèves.
À la question de savoir par quels autres moyens les
élèves peuvent toujours marquer les différences sociales,
tous nos enquêtés, soit 100% reconnaissent que les
élèves peuvent toujours marquer les différences sociales
avec les téléphones portables, les moyens de locomotion et les
bijoux. 03 censeurs sur les 04 enquêtés, soit 75% affirment que
les élèves peuvent toujours marquer la différence avec les
coiffures. Par contre, 01 sur les 04 enquêtés, soit 25% pense le
contraire. Un(01) de nos enquêtés trouve qu'en plus des moyens
cités plus haut, les élèves peuvent toujours marquer les
différences sociales avec les chaussures de qualité, les
cartables et leur entretien corporel.
À la question de savoir si l'uniforme scolaire permet
de ne pas faire la différence entre les élèves issus de
familles riches et ceux issus de familles pauvres, 03 de nos
enquêtés, soit 75% ont répondu par l'affirmative. Un (01)
censeur, soit 25% pense le contraire. Pour se justifier, il affirme que la
tenue scolaire réduit la différence mais ne la supprime pas
complètement.
04 censeurs sur les 04 enquêtés, soit 100%
affirment que l'uniforme scolaire permet d'instaurer de meilleurs rapports non
seulement entre les élèves, mais aussi entre les
élèves et les professeurs. Ils affirment aussi que l'uniforme
scolaire permet d'améliorer l'image de l'école
burkinabè.
À la question de savoir si l'uniforme scolaire
améliore les rapports entre les élèves et les
éducateurs, 03 censeurs, soit 75% ont répondu par
l'affirmative.
À la question de savoir si le port de l'uniforme
scolaire contribue à résoudre le problème de complexes de
supériorité et d'infériorité à
l'école, tous nos enquêtés, soit 100% ont répondu
par l'affirmative.
| 
