II.6. La synthèse des entretiens
Les entretiens que nous avons réalisés dans le
cadre de notre étude, ont concerné les autorités
éducatives (Directeur régional, Proviseurs, Directeurs des
études) en fonction dans la ville de Banfora et trois autorités
coutumières et religieuses (évêque, président de la
communauté musulmane, chef de canton) de la place.
Ces entretiens ont porté sur l'importance de l'uniforme
scolaire dans l'intégration sociale des élèves dans les
établissements d'enseignement secondaire de la ville de Banfora. Pour
clore chacun des entretiens, des suggestions envisageables pour faciliter
l'acquisition et le port de l'uniforme ont été faites par les
responsables d'établissement, le Directeur Régional de
l'Enseignement Secondaire et Supérieur et les autorités
religieuses et coutumières.
II.6.1. Des entretiens avec les interviewés
Au cours de notre étude, nous avons interviewé
un total de cinq (05) responsables d'établissement, un (01) chef de
service et trois (03) autorités religieuses et coutumières
(évêque du diocèse de Banfora, président de la
communauté musulmane et chef de canton de Banfora). Soit un total de
neufs (09) entretiens.
Il faut rappeler que tous les établissements
ciblés ont été visités à cet effet. Selon la
préférence de chacun des participants, les entretiens ont
été soit enregistrés, soit transcrits. Ainsi, nous en
avons enregistré huit qui ont duré en moyenne une trentaine de
minutes chacun, et transcrit un (01) qui a duré une quarantaine de
minutes.
Auprès de ces enquêtés, il s'est agi de
recueillir leur avis sur la question du port de l'uniforme scolaire par les
élèves, en leur qualité de premier responsable de service
concerné par notre étude et aussi comme personnes de ressource.
Le guide conçu pour l'entretien comporte les questions suivantes :
- selon vous, qu'est-ce qui a motivé l'institution du
port de l'uniforme scolaire dans les établissements d'enseignement?
- pensez-vous que l'uniforme scolaire peut être un
facteur d'intégration sociale en milieu scolaire?
- les pratiques religieuses des élèves
peuvent-elles influencer leurs rendements scolaires?
- le port de l'uniforme contribue-t-il à
résoudre le problème d'expression des appartenances religieuses
en milieu scolaire?
- que pensez-vous de la diversité des uniformes
scolaires à travers les établissements d'enseignement de notre
pays?
- quel est l'impact de la tenue scolaire sur les
dérives vestimentaires des élèves?
- l'uniforme scolaire améliore-t-il l'image de
l'école burkinabè?
- quelles propositions pouvez-vous faire pour faciliter
l'acquisition et le port de l'uniforme scolaire, aux parents? À
l'État?
À l'issue des entretiens, nous avons fait la
synthèse des opinions recueillies selon les thématiques
abordées.
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