Apport des clubs de lecture dans l'acquisition (maitrise) du français chez les apprenants du premier cycle. Cas des apprenants inscrits au club de lecture de la bibliothèque du CAEB/Attakè.

CONCLUSION GENERALE

Le rêve majeur de tout parent, en inscrivant son enfant dans une école, est de voir ce dernier, après un court ou long cursus, intégrer avec aisance sa société. Cette intégration appelle un certain nombre de compétences et d'habiletés. Il faut, pour véritablement intégrer une société, avoir une maitrise plus ou moins parfaite de ce qui reste et demeure la langue de grande diffusion. Imposée au Bénin dès les premières heures de la colonisation, la langue française s'impose comme langue de grande diffusion.

Il faut à cet effet la comprendre, la parler, l'écrire pour ne pas paraître dans une mesure, marginal.

Aujourd'hui, la terrible crise qui sévit dans l'arène du système éducatif béninois n'épargne pas l'enseignement/apprentissage de la langue française. Le niveau de langue en français des apprenants de nos collèges et lycées se dégrade parce que de bonnes pistes comme celle de la lecture ont été abandonnées.

Il est donc urgent, de repenser la lecture, de l'insérer dans les pratiques scolaires pour l'amélioration du niveau intellectuel de nos élèves.

Pour augmenter au maximum les chances de faire de nos élèves des lecteurs, on a souvent proposé la création /ouverture de bibliothèques au sein des collèges et lycées. Cette mesure, quoique bonne, est insuffisante. Nous insistons pour qu'au sein de ces bibliothèques soient instaurés des clubs de lecture.

Pour inciter les élèves à la lecture, il faut, les inscrire à des bibliothèques et les associer à des activités et séances de lecture en groupe. Les habitudes de lecture et l'accès aux livres impulsent la réussite scolaire voire sociale des élèves. Les solutions proposées dans notre travail sont données comme nécessaires, mais peut-être pas suffisantes.

Tout acteur de l'éducation est donc convié à cette immense tâche.

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BIBLIOGRAPHIE

OUVRAGES GENERAUX

Ø Beauchesne, Yves, Animer la lecture. Montréal : Asted, 1985, 237 p.

Ø LAROUSSE (P) dictionnaire encyclopédique des collèges, Bordas 1996

Ø ROBERT (Le), édition ADAGP, Paris 2002.

Ø TOSSOU, Okri Pascal, METADISCOURS, Edition GAS-PLUS, 198 p.

MEMOIRES

Ø AMOUSSOU Christophe, Difficultés des apprenantes de la classe de troisième à réussir l'épreuve de lecture au lycée Toffa 1^er de Porto-Novo : analyse et suggestions, ENS, 2014, 45 p.

Ø AMOUSSOU Codjo, La bibliothèque scolaire luxe ou nécessite : cas de la circonscription scolaire de Tchaourou, CFPEEN 2009, 45 p.

Ø SAIZONOU James, Perception par la communauté scolaire de l'importance d'une bibliothèque au collège : cas du CEG1 Adjarra, ENS, 2014, 44 p.

WEBOGRAPHIE

- Activités et promotion de la lecture. Adresse URL : www.esi.umontreal.ca/~corrivjo/11mars.html

- Commission scolaire de Laval. Le cercle littéraire. Adresse URL : http://www.cslaval.qc.ca/tic/francais/cercled/index.html

- Richter, Noë. Aux origines du club de lecture. Bulletin des bibliothèques de France [en ligne], n° 4, 1977 [consulté le 20 août 2015]. Disponible sur le Web : http://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-1977-04-0207-002

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