2-2 3. Population cible et échantillonnage
Pour réaliser cette étude, nous avons
choisi pour population cible deux catégories de personnes : les
apprenants et les enseignants qui constituent les deux pôles
d'enseignement. Nous avons ciblé les apprenants inscrits au club de
lecture de la bibliothèque du CAEB/Attakè du premier
cycle venus de différents collèges de la ville de Porto-Novo
(Lycée des jeunes filles Toffa 1er , du CEG Davié ,du
CEG AGBOKOU ... ) qui constituent notre échantillon d'un
effectif de 54.Ensuite, nous avons ciblé nos
élèves du premier cycle du CEG Djassin où nous avons
effectué notre stage de qualification. Nous nous sommes aussi
rapprochés des enseignants qui interviennent au premier cycle dudit
collège
2.2 4. Technique et instrument de recherche
Après notre choix et la validation du
sujet devant faire l'objet de notre recherche par notre maitre de
mémoire, nous avons parcouru plusieurs centres de documentation
comme celui de l'I.N.F.R.E, du C.A.E.B et de l'E.N.S pour explorer ce
qui a déjà été dit sur la question. Cette
documentation nous a permis d'élaborer des questionnaires
d'enquête. Nous avons aussi échangé avec les
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professeurs afin de recueillir leur avis sur le sujet.
Le questionnaire est donc l'instrument principal de notre recherche.
Il a été adressé aux apprenants-membres du club de
lecture, à nos élèves du CEG Djassin et aux enseignants
qui y interviennent. Cela nous a permis de recueillir des informations
concrètes et précises sur la question afin de mieux
l'apprécier.
2-2 5. Déroulement de la recherche
Le déroulement de la recherche a
consisté à distribuer des exemplaires du questionnaire aux
diverses populations cibles pour la collecte des informations. Les
échanges avec les deux catégories d'apprenant et les professeurs
nous ont permis aussi de mieux orienter le sujet. La collecte des
informations a été quelque peu difficile car nous
étions déjà à l'orée des vacances où
élèves et professeurs ont pour la plupart fini et ne viennent
plus dans l'établissement. En ce qui concerne les apprenants
inscrits au club de lecture ciblé, aucune difficulté ne
s'est posée à nous, car même en vacance le club
fonctionne.
2-2 5-1 L'observation
Notre observation a consisté à mettre en
parallèle les élèves membres du club de lecture et les
élèves du CEG Djassin. Cela nous a permis de comparer leurs
dernières notes en communication écrite et leurs productions
scolaires en tenant compte des règles liées aux ressources de la
langue (conjugaison, vocabulaire, grammaire, orthographe).
2-2 5-2 Traitement des données
Après la récupération des
questionnaires remplis, nous avons procédé au
dépouillement. Nous avons au moyen du logiciel Excel 2010 traité
les données. Pour une bonne exploitation, les résultats obtenus
sont présentés sous forme de tableaux qui nous permettent de
mettre facilement en évidence le pourcentage et la fréquence des
réponses exprimées. Afin de simplifier notre démarche et
de
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faciliter la compréhension, des résultats
d'analyse et leur interprétation suivent immédiatement
ces tableaux.
Tout ceci se trouve dans le chapitre suivant de notre
travail.
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