8.2 CADRE DE L'ETUDE ET METHODOLOGIE
Le cadre de l'étude précèdera la
méthodologie du travail.
8.2.1 Cadre de
l'étude
Lato sensu, le Cameroun est le cadre de cette
étude. Elle intéresse tous les adolescents des familles
divorcées camerounaises. Car, leur idiosyncrasie est univoque.
Toutefois, de par certaines considérations liées à la
recherche, elle se limitera stricto sensu à Bertoua, chef-lieu
de la Région de l'Est-Cameroun. Plusieurs établissements
scolaires sont répandus dans la ville, et sont tous des sites fascinant
de la présente étude. Seulement, il est privilégié
le Lycée Bilingue, établissement scolaire secondaire,
situé à Bertoua 2eme.
Créé par arrêté n°
1/A/501/MINEDUC/CAB du 02 janvier 1992, le Lycée Bilingue de Bertoua est
un établissement mixte, fonctionnant avec les deux sections francophone
et anglophone à cycle complet.
8.2.2
Méthodologie du travail et méthode d'analyse des
données
On présentera d'abord la méthodologie à
laquelle respectera ce travail avant de donner la méthode avec laquelle
les données seront analysées.
8.2.3
Méthodologie du travail
On peut entendre par méthodologie, l'ensemble des
méthodes appliquées à un domaine particulier de la science
(Le Dictionnaire Hachette). Ceci dit, chaque chapelle scientifique
présente une méthodologie appropriée. Alors, sachant qu'on
est dans les « Sciences de
l'éducation », la méthodologie sera
constituée des éléments de ladite chapelle.
8.2.3.1 Type de recherche et
définition de la population
Le type de la recherche sera présenté avant de
définir la population de cette étude
Ø Type de la recherche
Dans les Sciences sociales en général,
et en Sciences de l'éducation en particulier, il existe
plusieurs types de recherche selon les objectifs visés. On fait
référence à : la recherche d'action ; la
recherche appliquée ; l'étude de cas ; la recherche
comparative ; la recherche expérimentale ; la recherche
évaluative ; la recherche expérientielle ; la recherche
normative ; la recherche d'observation et à la recherche
exploratoire. Cette recherche est de type exploratoire.
La recherche exploratoire est une recherche qui tente
d'identifier des problèmes ou des propriétés de situations
ou même d'évènements complexes. Elle peutenvisager de
clarifier unproblèmequiaétéplusou moins
défini.Ellepeutaussiaideràdéterminerle devisde
rechercheadéquat, avantde menerune étudede
plusgrandeenvergure.Contrairement à d'autres types de recherche, elle
viseraità comblerunvide (VanderMaren, 1995).Elle
peutêtreunpréalableà
desrecherchesqui,poursedéployer, s'appuientsur un minimum de
connaissances (Trudel,Simard, Vonarx, 2007).Ellepermettraitalorsde
baliseruneréalitéà
étudieroudechoisirlesméthodesde collectede donnéesles
plusappropriéespour documenterles
aspectsd'uneréalité.Comme les autres types de recherche, elle a
besoin d'être menée sur une population.
Ø Définition de la
population
D'après le guide de rédactiondes
mémoires en Sciences de l'éducation, la population est
l'ensemble fini ou infini d'éléments définis à
l'avance sur lesquels portent les observations. En référence
à ce guide, il existe deux types de populations. La population cible et
la population accessible. La première se réfère à
la population que le chercheur désire étudier et à partir
de laquelle il voudra faire des généralisations. La seconde quant
à elle, est la portion de la population cible qui est à la
portée du chercheur. Celle-ci peut être limitée à un
espace bien déterminé.
Cette étude a pour population cible les adolescents des
familles divorcées. Mais, sa population accessible comprendra les
adolescents du Lycée Bilingue de Bertoua. Mais, vue le volume trop
élevé de ceux-ci, il est nécessaire d'avoir un nombre
conséquent chez qui recueillir des données.
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