Chapitre 4 : PRESENTATION, ANALYSE ET COMMENTAIRE
DES
RESULTATS
Les réponses recueillies auprès des
élèves et des parents d'élèves lors de nos
enquêtes sont présentées sous forme de figures ou de
tableaux. Chaque figure ou tableau est analysé(e) puis
commenté(e).
4.1 Résultats du premier trimestre des
élèves en SVT
? La réussite des élèves
en SVT qui constitue la variable dépendante est supposée varier
en fonction des modalités indiquées dans nos questionnaires.
Ainsi nous avons voulu savoir le profil de la performance des
élèves en SVT en fonction des moyennes obtenues en SVT au premier
trimestre. Pour en arriver, nous leur avons posé la question suivante :
Quelle est ta moyenne en SVT au premier trimestre ?
Les réponses à cette question sont
représentées par la figure 1:
Effectifs des élèves
120
100
40
80
60
20
0
moyenne<10,G1=102,G1=0
moyenne>10,G1=0,G2=98
102
G1 G2
0 0
98
Groupes
G1 ou Groupe 1 : regroupe les apprenants qui ont obtenu une
moyenne inférieure à 10 /20
G2 ou Groupe 2: regroupe les apprenants qui ont obtenu une
moyenne supérieure ou égale à 10/20
23
Figure 1: Résultats du premier trimestre des
élèves en SVT.
Sur les 200 élèves enquêtés :
? 102 élèves sont du groupe 1 ? 98
élèves sont du groupe 2
Dans la suite de notre analyse nous allons croiser les
résultats obtenus ci-dessus avec les questions qui sont en rapport avec
les facteurs considérées.
4.2 Disparités des résultats scolaires
des élèves selon le niveau de vie des parents
d'élèves
? La recherche des causes de la disparité des
résultats nous a amené à enquêter sur le revenu
annuel des parents ou tuteurs des élèves. Les deux questions
suivantes sont adressées aux élèves pour obtenir des
réponses en ce sens.
Peux-tu évaluer le revenu annuel de ton père ou de
ton tuteur (en FCFA) ? Peux-tu évaluer le revenu annuel de ta
mère ou de ta tutrice (en FCFA) ? Les résultats de ces
investigations sont consignés dans le tableau1.
Tableau 2 : Performance des apprenants selon le niveau de revenu
des parents
|
Niveau
|
Revenu annuel des parents(FCFA)
|
Effectifs
|
Totaux
|
|
G1
|
G2
|
|
1
|
= 144 000
|
50
|
1
|
51
|
108
|
|
2
|
] 144 000 -360 000]
|
31
|
3
|
34
|
|
3
|
] 360 000 - 720 000]
|
10
|
13
|
23
|
|
4
|
] 720 000 - 1 080 000]
|
7
|
18
|
25
|
58
|
|
5
|
] 1 080 000 - 1 440 000]
|
3
|
30
|
33
|
|
6
|
] 1 440 000 - 3 600 000]
|
1
|
18
|
19
|
19
|
|
7
|
> 3 600 000
|
0
|
15
|
15
|
15
|
|
Total
|
102
|
98
|
200
|
24
NB : Le revenu annuel des parents est la somme
du revenu annuel du père et celui de la mère.
25
D'après le tableau 1 on constate que :
? Le nombre total des élèves dont les parents ont
un revenu annuel inférieur ou égal 720 000 FCFA c'est-à-
dire les niveaux 1, 2 et 3 est égal à 108 (soit un pourcentage de
54%).
Sur ces 108 élèves, 91 (soit un pourcentage de
84,25%) n'ont pas la moyenne en SVT contre 17 élèves seulement
qui ont une note supérieure ou égale 10.
? Le nombre total des élèves dont les parents ont
un revenu annuel compris entre 720 000 FCFA et 1 440 000 FCFA (niveau 4 et 5)
est égal à 58.
Sur ces 58 élèves, 10 (soit 17,24%) sont du groupe
G1 contre 48 élèves (82,75%) du groupe G2.
? 19 élèves ont des parents dont le revenu
annuel est compris entre 1 440 000 FCFA et 3 600 000 FCFA (niveau 6).
Sur ces 19 élèves, 18 (94,73%) ont la moyenne en
SVT contre 1(5,26%) qui n'a pas la moyenne.
? 15 élèves seulement sur les 200
élèves enquêtés ont des parents dont le revenu
annuel
dépasse 3 600 000 FCFA. Tous ces 15 élèves
(100%) appartiennent au groupe G2. Cette analyse nous montre que plus le revenu
des parents augmente plus le taux d'échec diminue. Le niveau de vie
économique des parents d'élèves influence dans les deux
sens positif et négatif le résultat scolaire des apprenants.
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