Entrepreneuriat. Comment accompagner les jeunes de la génération "y" dans un projet entrepreneurial ?

Directeur du mémoire : Catherine Peyroux

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PAUL81/ SY ONYPELL1ER 3

1 ^r~ FAGUL^T~ $CiENGES SOCIALES, DES ORGANISATIONS S DES INSTI UTIGNS % tPR^4

Université Paul-Valéry Montpellier 3
Faculté des Sciences Sociales, des
Organisations et des Institutions

Année Universitaire 2019-2020

Mémoire professionnel présenté en vue de l'obtention de l'Executive
MBA Leadership, gouvernance et performance des équipes

ENTREPPENEURIA T

Comment accompagner les jeunes de la

génération "y" dans un projet

entrepreneurial ?

COLCA RIVA ALICIA EVITH

2

3

Remerciements

Avant de commencer la présentation de ce Mémoire , je tiens à exprimer mes vifs remerciements et ma profonde gratitude à Catherine Peyroux (Maître de conférences en sciences de gestion), Directrice du département AES et Directrice du Pôle Étudiant pour l'Innovation du Languedoc Rousillon pour son encadrement humain et pour appuyer mon enthousiasme d' étudier le Leadership.

A les Membres de l' équipe Pépite Languedoc Roussillon : Estelle Spirau , Magda Hubert , Colin Carrere , Marion Lochard pour leurs retours et m' avoir donner de facilités pour réaliser mon enquête.

Je tiens à remercier l' ensemble des professionnels de l' accompagnement : Eddy Garcia , Jean Michel Haddad , Lorène Miliex , Christophe Moireau , Celine Breton , Sophie Moser, Julien Roque , Katherine Gundolf , Jean Charles Denin, Mathieu Gabaudan pour leurs qualités humaines , les échanges et conseils

Un grand merci aux entrepreneurs: Rafael Paredes, Ozia Delory, Abrahan Arnold, Estelle Tainou , Bastien Rebattet , Eyvane Genevieve , Loreline Gaston , Sabrine , Ulysse Agassin , Maurine Beillard , Wika Atmyanegoro, Nora zelaya , Yann Khalfaoui, Florent Cailleaux , Adeline Lefevre , Dimitri Rossillion , Beatrice Lafon , Tony Boniot, Benjamin Aragoncillo,Sabrine El Oualydy et aux anonymes G. pour leurs échanges généreux , donc je vous souhaite le meilleur pour l' avenir.

A mes fidèles amis : Patrick S , Janick Loriol , Ophelie Berillon ,Alban Witczak pour leur soutien constant et leurs encouragements.

A ma soeur que j'aime tant Ruth Colca loin des yeux, près du coeur.

A mes correcteurs : Ophelie B. et Patrick S. qu'ont passé plus de 10 heures pour corriger mes phrases en Français et aussi je présente ma reconnaissance à mes professeurs du Master EMBA et finalement je remercie à tous mes camarades qui ont été de mon côté tout au long de ma formation

Que tous ceux qui ont contribué à mener à bien cette réflexion trouvent ici l'expression de ma parfaite considération

Alicia Evith

4

Sommaire

Introduction 5

1er Partie Ancrage théorique :

Chapitre 1 : L'entrepreneuriat étudiante de la génération « y» 10

I. Définitions : Entrepreneur, l'entrepreneuriat et leadership 10

A. Entrepreneur, entrepreneuriat, entreprendre, tendances actuelles et

typologie 10

1. Entrepreneurs : 10

2. Entrepreneuriat 11

3. Entreprendre 12

4. Types d'entrepreneurs : 12

a) Entrepreneur social 13

b) Entrepreneur pour nécessité 14

c) Entrepreneur d'opportunité : 14

d) Entrepreneur commercial : 14

e) Entrepreneur apprenante - novice 15

f) Entrepreneur Serial 15

B. Entre leader, leadership 16

1. Distinction entre leader et leadership 16

2. Approches psychologiques du leadership 16

a. Approche des traits des caractères 17

b. Approche comportementale 17

c. Approche situationnelle 19

II. Sociologie générationnelle et leadership 20

A. Génération «Y»ou Milléniaux : caractéristiques générationnelles et

leadership générationnelle 21

1. Caractéristiques générationnelles de la génération Y. 21

a) Génération internet 22

b) Culture de l'instantanéité 22

c) Un apprentissage par l'action 23

d) Une quête de sens 23

e) Une génération mondialisée 23

f) Une génération dans l'émotion 24

2. Génération «y» : une distinction nécessaire entre génération X et Z 24

a. Différences avec ses aînés et points de proximités 24

i.

5

Baby-boomers (Nées entre 1946 et 1965) 25

ii. Génération X (1965-1979) 25

iii. Points de proximité avec ses aînés 26

b. Différences avec ses cadets 27

i. Génération «z» (2000-2009)- Homeland artiste ( artiste de la patrie) 27 ii. Future de la théorie Générationnelle : Génération Alpha (2010 à 2024) et génération Beta ( 2024-2038) 28 B. Caractéristiques et attitudes entrepreneuriales de la génération «y«: 28 1. Traits psychologiques de la génération «y» 29 2. Leadership de la génération «Y» 30 Chapitre 2 Accompagnement et Outils Rh 32
I.	Structures d'accompagnement entrepreneuriales Universitaires		32
	A. Programme officiel du Ministère de l' éducation supérieurs - :		32
	1.	Pépite	32
	2.	Pépite en Languedoc Roussillon -	33
	B. Initiatives Universitaires :		33
	1.	Université Paul Valery	33
	2.	L'Université de Montpellier	34
	3.	IAE (Institut d'Administration d'Entreprises)	34
	4.	Polytech: 35
5.	L'université de Perpignan «Via Domitia»	35
	6.	Montpellier Business Scholl :	35
	7.	L'Université de Nîmes :	35
II.	Outils Rh : Référentiels des compétences pour une gestion du Talent		36
	A. Référentiels des compétences :		36
	1.	Différents référentiels des compétences entrepreneuriales	37
		V' Référentiel :« entrepreneuriat & esprit d'entreprendre»	37
		V' Référentiel entrepreneur responsable	38
	2.	Référentiel Pépite -, appelé «Pepite Skill», 39
	B.	Gestion du talent et leadership entrepreneurial un constat et un besoin	41
	1.	Gestion du talent : Repérer, Valoriser, favoriser, évaluer	41
	2.	Leadership entrepreneurial : «business leadership «vers un leadership
	responsable		42

6

Chapitre 1 : méthodologie, enquête et résultats 46

I. Méthodologie de l'enquête qualitative. 46

A. Méthodologie -choix et explications de l' échantillon 46

1. Méthodologie de l' approche par entretien 46

2. Echantillon des groupes 47

B. Explication du choix d' une grille de questions 47

1. Grille d'entretien pour les entrepreneurs 47

2. Grille d'entretien pour les professionnels de l' accompagnement 49

II. Déroulement de l'enquête 50

A. Méthodologie de récolte des données 50

1. Déroulement 50

2. Regrets 51

B. Premiers constats : 52

1. Etudiants entrepreneurs : Analyse de la population interviewée 52

2. Accompagnateurs : Analyse de la population interviewée 52

Chapitre 2 Résultats 53

I. Traitement des résultats 53

A. Traitement des données fournies par les étudiants entrepreneurs 53

B. Méthodologie de traitement des entretiens des accompagnateurs 54

C. Méthodologie de confrontation des Résultats Globaux 54

II. Commentaire des Résultats : 55

A. Commentaire des résultats relatives aux étudiants entrepreneurs 55

1. Qualités comportementales détectés dans les étudiants entrepreneurs 55

a. Qualités comportementales entrepreneuriales 55

b. Compétences comportementales du leadership entrepreneurial 57

2. Attentes générationnelles vis-à-vis de l'accompagnement 59

3. Résultat concernant leur vision de Leadership 61

B. Commentaires des résultats auprès des accompagnateurs 62

1. Thématique générationnelle 62

2. Leadership ou leader ... selon les professionnels 64

3. Pistes d'amélioration proposé par les accompagnateurs 65

C. Confrontation d'idées 66

1. Concernant la Thématique Générationnelle 66

2.

7

Concernant le concept de leadership 67

3. Concernant les pistes d' amélioration 68

Conclusions 70

Annexes 86