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L'evaluation de la compétence orale en classe de FLE Cas de 3ème année primairepar Abbes Karrab Université de Sétif 2 - Master Didactique de FLE et du FOS 0000 |
Conclusionlorsqu'ils auront en tête les intérêts de cette forme d'évaluation qu'ils prendront sûrement conscience de leur progrès. Enfin , j'espère que notre modeste travail sera une aide précieuse à ceux qui veulent à la fois s'informer ou approfondir le travail dans d'autres recherches universitaires Bibliographie64 Bibliographie- AIT DAHMAN, K. « Enseignement/apprentissage des langues en Algérie entre représentations identitaires et enjeux de la mondialisation », édition Synergies, Alger, 2007 - AMIGUES Réne , ZERDATO ,les pratiques scolaires d'apprentissages et d'évaluation , dunod ,paris ,1996 - AMIGUES René « les pratiques scolaires d'apprentissage » - AZZEDINE LAMAMRA « enseignement du français 24 » - Bernard Rey , Vincent Carette , Anne Defrance , Sabine Kahn ,Les compétences à l'école, Apprentissage et évaluation , De Boeck Education,s.a,2012 - Bouvier, B : Habitudes culturelles d'apprentissage da ns la classe du F LE,U.E, L'Harmattan, 4ème trimestre, 2002 - Braun, A etal : Ecrire en Français .Quelles performances pour les enfants issus de l'immigration , De Boeck Université, 1997 - Braun A, Forges G: Enseigner et apprendre la langue de l ' école ,De Boeck université, 1998, -Baylon C, Mignot x: la communication , édition Nathan/Hatier, 1999 - Colleta, J-M : Qui parle et pour quoi ? Examencritique de quel que approches de l'inter action "L'IDIL Revue linguistique et didactique des langues N °12 Septembre 1995 - CHESNAIS Marie-Françoise: Vers l'autonomie. L'accompagnement dans les apprentissages, Coll. Questions d'éducation, Hachette Education, Paris, 1998 - Chiss.J-L; David, J ; Reuter, Y. (2005) Didactique du français, éd. De Boeck Université. - CHEVALIER JEAN CLAUD « le français scolaire en Algérie » - Courtillon,J.(2003) Elaborer un cours de FLE ,éd. Hachette FLE. - Christine Tagliante , L'évaluation et le cadre européen commun .Nouvelle édition, février 2007 - Daniel.Gaonac'H ,Théorie d'apprentissage et acquisition d'une langue étrangère .Laboratoire de Psychologie du langage U.A.666 du C.N.R.S, Université de Poitiers. - Evaluer sans juger, revue français de pédagogie. 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Blochet , Maîtriser l'oral, Edition Magnard, 1998 - Marie BOTHUYNE Université de Louvain L'évaluation de l'oral en classe de français. Analyse de pratiques enseignantes 2012 - Mathey, M : Apprentissage d' une langue et interaction verba le , Bern, Peter Lang .S.A, 1996 - Meunier, J-p. Peraya, D : introduction aux théories de la communication, 2ème édition, De Boeck, 2004 - Moirand, S : Enseigner à communiquer en langue étrangère, Paris Hachette, 1990. - L. ALLAL, J.CARDINET, P.PERRENOUD, L'évaluation formative dans un enseignement différencié, Berne, Lang, 1979 - LANDSHEERE, Gilbert de. 1971, 6e éd. revue et augmentée 1992, Evaluation continue et examens : précis de docimologie, Bruxelles, Labor - LUSSIER Denise, 1992, Evaluer les apprentissages dans une approche communicative, Paris, Hachette FLE,F Formation. - Léon, P et M. (2007) La prononciation du Français, éd. Armand Colin. 66 - Leon, P. 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(Cas des élèves de 4eme année primaire) 67 - Mémoire de Harko Lilia , LA MISE EN PLACE ET LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES LANGAGIERES ORALES CHEZ DES ENFANTS DE 7 A 8 ANS PAR LE JEU - Mémoire de Ben hammoud Mohamed, Acquisition de l'expression orale et écrite apports des pratiques et activités ludiques à l'enseignement/apprentissage du FLE au primaire (Cas de la 3ème année de français) Dictionnaires - Cuq.J.P. (2003) Dictionnaire de didactique du Français Langue Etrangère et Seconde ,asdifle, CLE International. -Dubois,J ;Giacomo, M; Guespin, L;Marcellesi ,L; Marcellesi,J-B (2002). - Dictionnaire de linguistique, 2 e éd. Larousse-Bordas. - Rey, A : le Robert: Dictionnaire historique de la langue Française, Paris Dictionnaire le Robert, Tome2, 1995. -Robert, J-P: Dictionnaire pratique de didactique du F LE, édition Orphys, 2002,176P. - DICTIONNAIRE ELECTRONIQUE : LA ROUSS E EX PRES S ION, édition Larousse. 2002 - ROBERT Jean Pierre : Dictionnaire pratique de didactique du FLE, Ophrys, paris, 2008, p.42. - QUQ Jean Pierre : Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Paris, 2003, Documents officiels - commission nationale des programmes. - document d'accompagnement de 3 »m » année primaire 2011 - Document d'accompagnement de la 3eme année primaire juillet 2004 - Document d'accompagnement du programme de Français de la 3ème et 4èmeannée primaire, direction de l'enseignement fondamental, commission nationale des programmes, avril, 2008. - Loi d'orientation sur l'éducation nationale N° 08 - 04 du 23 janvier 2008 - Programme de la 3émé année primaire juillet 2004 - Programme de 3ème année primaire 2011 - Manuel scolaire 3ème AP 2008 68 Sitographie -Cours d'initiation à la didactique du français langue étrangère dans le contextesyrien: la compréhension de l'oral http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/comp_or/cours1_co02.htm le 28/09/2016 - l'expression de l'oral : http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/exp_or/cours1_eo01.htm le 29/09/2016 - l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère en contexte algérien. http://www.oasisfle.com /documents/pedagogie_du_projet.htm le 02/04/206 - Instituts universitaires de la formation des maîtres (IUFM) de la réunion : http://iufmweb.reunion.iufm.fr/dep/listeDep/texte%20g%E9n%E9raux/p%E9dagogie%20du %20projet.doc: le 02/09/206 - Académie de Créteil : l'oral à l'école élémentaire http://www.ac-creteil.fr/langages/contenu/prat_peda/dossiers/oral.htm#odss le 04/09/2016 - Dufeu, B. « L'importance de la prononciation dans l'apprentissage d'une langue étrangère », organisation internationale de la francophonie, mise à jour : 08/06/2009. Http://www.francparler.org/dossier/phonétique_dufeu3.htm le 09/09/2014 - Pour faire de la phonétique, I il était une fois...l'enseignement de la phonétique : http://silva8a.googlepages.com/Phonetique1.pd le 10/09/2016 - CristainPuren De l'approche par les tâches à la perspective co-actionnelle p 10-26 https://apliut.revues.org/3416 le 03/042017 à 18 h - Cristian Puren " https://www.christianpuren.com/2017/02/13/la-problématique-de-l-autonomie-en-milieu-scolaire-entre-émancipation-et-normalisation/ - De Ketele, J. M., &Roegiers, X. (1996). Méthodologie du recueil d'informations: fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents. De Boeck Université. Article http://www.sciepub.com/reference/150228 - Jean-Marie DE KETELE L'évaluation au service de la régulation des apprentissages : enjeux, nécessités et difficultés. https://www.cairn.info/load_pdf.php?download=1&ID_ARTICLE=RFLA_181_0075 le 30-4-2017 à 17 -Mokhtar Sahnoun ,<< Didactique de l'oral : articulation et harmonisation >> Le français aujourd'hui 2006/3 (n° 154) http//www.cairn.info/revue-le-français-aujourd'hui-2006-3-page-45.htm 69 - https://www.christianpuren.com/2017/02/13/la-problématique-de-l-autonomie-en-milieu-scolaire-entre-émancipation-et-normalisation/ le 13/02/2017 à 10h - Pierre-Yves ROUX ,Attaché linguistique ,Service culturel de l'Ambassade de France. http://www.lb.refer.org/fdlc-bp/bulletin/00mai/orale.htm le 13/12/2016 à 21.01 - http://www.unige .ch/ faps / lif/livre/alpha/blair-1999-a.html, 13 avril 2012 , 11 :15 14 - http://lesdefinitions.fr/observation#ixzz4ei177wSE le 16/042017 à 16h . - http://staps.univ-lille2.fr/fileadmin/user_upload/ressources_peda/Masters/ SLEC/entre_meth_recher.pdf Le 02 mai 2017 à 22h - https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/ php_main/php_1992/1992_08.html le 30/4/2017 à 16h Les Annexes Table des matières
Introduction 02
1-La notion de l'oral 06 1-1- Qu'est ce que l'oral? 06 1.2. Les spécificités de l'oral 06 2-Les compétences de l'oral 07 2-1 - Compétences communicationnelles 07 2-2- Compétences linguistiques 08 2-3- Compétences textuelles 08 2-4- Compétences discursives 09 2-2- Qu'est ce qu'une situation d'écoute? 09 2-2-1- écoute sélective 09 2-2-2- écoute détaillée 09 2-2-3 écoute globale 09 2-2-4- écoute réactive 10 2-2-5- écoute de veille 10 2-3- Les différentes phases d'écoute 10 2-3-1- La première écoute 10 2-3-2- La deuxième écoute 10 2-3-3- La troisième écoute 10 2-3-3- L'apprenant comme auditeur 10 2-4- La compréhension orale 11 2-4-1- Qu'est ce que comprendre? 11 2-4-2- Qu'est ce que comprendre à l'oral? 12 2-4-3- Les objectifs de la compréhension orale 12 2-4-4- La compréhension orale en classe de FLE 13 2-5- la production et l'expression orale 13 2-6- Les supports utilisés 17 2-6-1 La bande dessinée 17 2-6-2 -Les supports audio 17
5-1- Oral Réception (écouter/comprendre) 19 5-2- Oral Production : 19 5-3-De l'oral à l'écrit 19 5-4- Compétences transversales 19 6-Actes de parole 21 7-Apprentissage linguistique 22 7-1- La progression phonologique : 22 7-2- Le code graphique : 23
10 - Compétences De La Fin De La 3eme Année Primaire 26 10.1- A l'oral /compréhension (écouter) 26 10.2- A l'oral /expression (parler) 26
15-1 la phonétique articulatoire (45 mn) 32 15-2- Le langage (30mn à 45mn) 32 15-3- la lecture systématique (30mn à 45 mn) 32 15-4- la lecture oralisée 32 15-5- la lecture plaisir (45mn à 1 h) 33 15-6- la récitation 33 15-7- l'expression orale 33
1-Qu'est ce qu'évaluer ? 35 1-1-Qu'est-ce qu'un critère ? 35 1-2--Comment choisir des critères d'évaluation? 35 1-3- Évaluations : formes, moments et acteurs 35 1-3-1-l'évaluation normative : 38 1-3-2-l'évaluation critériée 38 1-3-3-l'évaluation diagnostique 38 1-3-4-l'évaluation formatrice 38 1-3-5-les évaluations interne et externe 38 1-4- Les Fonctions de l'évaluation selon le moment de l'apprentissage 38 2- L'évaluation dans l'enseignement du FLE au primaire : 40 2-1- Les types d'évaluation 40 2-1- L'évaluation diagnostique 40 2-2-L'évaluation formative 40 2-3 - Evaluation sommative 41 2-4- Panorama de l'évaluation 41 2-4-1- L'évaluation et l'enseignant 41 2-4-2 L'évaluation et l'élève 41 2-4-3 l'évaluation et l'institution 42 2-4-4 l'évaluation et les parents 42 2-5- Critères d'évaluation 42 2-5-1 les critères de réussite 42 2-5-2 les critères de réalisation ou opérations 42 3-L'évaluation de l'oral 43 3-1-Les moyens et outils d'évaluation de l'oral 43 4-Les grilles d'évaluation 44
1-Méthodologie et Pratique 47 1-1-Définition de la méthodologie choisie: 47 2-Les outils d'investigation utilisés 48 2-1-L'observation 48 2-1-1- Avantages de l'observation 49 2-1-2-Lieu d'observation 49 2-1-3-Pourquoi une grille d'observation ? 50 2-2- L'entretien 50 2-2-1-Les différents types d'entretien : 50
Conclusion 59 Bibliographie 63 Les Annexes 70 |
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