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UNIVERSITE PARIS III SORBONNE NOUVELLE
COLLEGE COOPERATIF DE PARIS
Diplôme des Hautes Etudes des Pratiques
Sociales
D.H.E.P.S
Master1: formation de formateur d'adultes par la
recherche action
La maltraitance dans le signalement et le
placement
Le juge, l'éducateur et l'enfant en situation de
placement
Présenté par:
Sous la direction de:
Philippe MARTAGUET
Mehdi FARZAD &
Jean-Christophe LEFORESTIER
2009
Remerciements
Je comparerai ces trois années d'études au sein
du Collège Coopératif de Paris à un pèlerinage.
J'étais en quête d'apprentissage, d'apport théorique,
d'ouverture vis-à-vis du domaine professionnel dans lequel
j'évolue. Bon praticien, avec des oeillères fabriquées par
l'expérience du terrain, mon arrivée au collège fut un
plongeon dans l'inconnu.
Envahi d'une soif d'apprendre, je partis dans tous les "sens".
Lorsque j'en pris conscience, ce fut l'abattement. De ces premières
sensations à celles que je ressens aujourd'hui, la satisfaction d'un
travail accompli, pour lequel très certainement moult choses devraient
être reprises. Conscient, que malgré ce travail, il me reste
beaucoup de chemin à parcourir....
Ces années, ces sentiments, si j'ai pu les vivre, les
ressentir, je le dois et je les en remercie:
A Didier Martin qui lors d'une formation au sein de la
structure pour laquelle je travaille, m'a invité et soutenu à
m'engager en D.H.E.P.S.
Au Collège Coopératif de Paris, je dis au
Collège car j'entends l'ensemble du personnel qui a su me recevoir, me
mettre à l'aise, me permettre d'avoir confiance en moi, aux travers des
ateliers coopératifs. Le collège m'a permis de rencontrer des
gens formidables, et la pertinence de leurs réflexions sur mon travail
me fut profitable.
Je remercie plus particulièrement Mehdi Farzad et
Jean-Christophe Leforestier, qui par leur professionnalisme, leur empathie
m'ont permis de gravir chaque étape, de ne pas baisser les bras, de
continuer à avancer malgré mes doutes et égarements.
Je ne remercierai jamais assez Jean-Christophe Leforestier
pour sa patience et sa disponibilité. Accepter d'être mon
directeur de recherche devait être un «challenge» pour Mehdi
Farzad. Devant autant de dévouement, je me devais d'aller au bout de ce
«voyage»...
Aller au bout de ce «voyage», pour vous, mes filles,
qui aux travers de vos regards pleins de fierté m'ont donné la
force de poursuivre et de ne pas baisser les bras.
Je voudrais remercier les personnes, juge du tribunal de
Pontoise, la directrice du foyer éducatif de Goussainville, l'assistante
sociale du service A.S.E., pour leur franchise, honnêteté et
patiente dont elles ont fait preuve durant les entretiens.
Juste un mot...MERCI à vous tous.
Sommaire
Remerciements p. 2
Sommaire p. 3
Sigles et abréviations p. 4
Introduction p. 5
Première partie - Education et
maltraitance p. 12
Chapitre 1 - Apprendre à s'écouter
pour entendre les autres. Eléments d'autobiographie raisonnée
p. 13
Chapitre 2 - D'un projet institutionnel aux
pratiques institutionnelles p. 24
Chapitre 3 - Définition de la
maltraitance p.31
Chapitre 4 - Signalement et maltraitance
p.48
Chapitre 5 - Le placement et le signalement
comme maltraitance p.60
Deuxième partie - Quand la maltraitance
s'invite dans nos institutions p.78
Chapitre 6 - Méthodologie d'enquête
- entretiens et observations p.79
Chapitre 7 - Recueil et organisation des
données p.88
Chapitre 8 - Analyse et interprétations
p.98
Chapitre 9 - De la recherche à l'action
p.106
Conclusion p.110
Bibliographie p.113
Table des matières p.115
Annexes (volume séparé)
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