1.6.
Architecture générale des ENT
L'ENT est également constitué d'un socle qui
permet d'accéder aux différentes briques du système
d'information. Il permet d'intégrer les différentes briques du
système d'information. Le socle gère les fonctions suivantes :
Ø l'accès aux différentes composantes du
système d'information (briques) ;
Ø la présentation sur le terminal de l'usager
;
Ø la sécurité de l'ensemble du dispositif
et des flux d'information ;
Ø l'authentification, la gestion des autorisations et
le SSO ;
Ø la gestion du Back Office ;
Ø les fonctions de personnalisation pour la structure
(dans le Back Office) ou l'usager (Front Office) ;
Ø un moteur de recherche sur l'ensemble des composantes
du système d'information.
Tableau 2 :
Architecture générale des ENT proposé par Alain Mayeur
(2003)
Les ENT permettent à des utilisateurs (acteurs) de
mener un travail en commun à travers le réseau internet notamment
grâce à ses nombreux services offerts. Ceci nous invite à
mettre en lumière les notions sur le concept de travail collaboratif en
ligne.
1.7. Le travail collaboratif en
ligne
1.7.1-
Définition
En général, le terme
collaboratif désigne « ce qui, dans un
environnement informatisé ou en ligne, vise à favoriser la
collaboration entre pairs en permettant d'échanger et de partager des
compétences pour mieux réussir un projet commun »
(Université de Paris Descartes).
Le travail collaboratif est un travail réalisé
par plusieurs personnes aboutissant à une oeuvre commune (travail en
groupe ou en équipe). Il suppose que les personnes interagissent pour
accomplir l'objectif fixé, chacun selon ses compétences et le
rôle qu'il joue dans la dynamique de groupe (Académie de
Créteil).
Dans un travail collaboratif, il n'y a pas de
répartition a priori des rôles : les individus se subsument
progressivement en un groupe qui devient une entité à part
entière. La responsabilité est globale et collective. Tous les
membres du groupe restent en contact régulier, chacun apporte au groupe
dans l'action, les interactions sont permanentes : c'est la cohérence du
collectif qui permet d'atteindre l'objectif (Jean HEUTTE, 2003).
Ce type de travail met en amont la collaboration et
l'interaction entre les personnes et favorise pleinement l'essor de
l'apprentissage collaboratif des différents protagonistes.
1.7.2-
Apprentissage collaboratif en ligne
1.7.2.1- Définitions
« L'apprentissage collaboratif est une
démarche active et centrée sur l'apprenant. Au sein d'un groupe
et dans un environnement approprié, l'apprenant exprime ses
idées, articule sa pensée, développe ses propres
représentations, élabore ses structures cognitives et fait une
validation sociale de ses nouvelles connaissances. La démarche
collaborative reconnait les dimensions individuelles et collectives de
l'apprentissage, encourage l'interaction et exploite les cognitions
réparties au sein de l'environnement. Le groupe acteur principal et
ressource première de la collaboration, joue un rôle de soutien et
de motivation. Il contribue à l'atteinte, par chaque apprenant, d'un but
commun et partagé. La collaboration qui s'y développe est faite
de communication entre apprenants, de coordination et d'engagement de chacun
face au groupe » (France Henri et Karin Lundgren-Cayrol,
1998).
Nous pouvons également définir l'apprentissage
collaboratif comme étant cet apprentissage qui repose sur une
démarche pédagogique qui s'inscrit dans une approche
socioconstructiviste de l'apprentissage qui suppose :
Ø une relation nécessaire avec les autres
apprenants : l'individu construit ses propres connaissances dans l'interaction
sociale via les échanges, la confrontation, la négociation et le
partage d'idées où le conflit sociocognitif joue un rôle
important ;
Ø un regard réflexif de l'apprenant sur ses
propres représentations.
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