2-1-4/ Qualité des relations en classe entre les
enseignants et les redoublants
Il est supposé dans les théories explicatives
des effets du redoublement que les élèves qui redoublent souvent
sont victimes d'une mauvaise attente de la part de leurs enseignants à
leur endroit. Cette mauvaise vision posée sur les redoublants peut
s'analyser à travers les rapports que ces derniers ont avec leurs
enseignants en classe. Quelques un de ces rapports peuvent être des
insultes, les coups de bâton ou de main, ou au contraire ils sont souvent
sollicités à participer au cours. Ce qui peut donner à
l'élève le sentiment d'être abandonné ou
d'être préoccupé par l'enseignant.
Tableau 21: Répartition des enquêtés selon
qu'ils soient souvent insultés par l'enseignant
|
|
Type d'école
|
Publique
|
Privée
|
Total
|
|
Habitude à être insulté
|
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
|
Souvent
|
38
|
13,10
|
16
|
5,52
|
54
|
18,62
|
|
Parfois
|
|
83
|
28,62
|
29
|
10,00
|
112
|
38,62
|
|
Jamais
|
|
31
|
10,69
|
93
|
32,07
|
124
|
42,76
|
|
Total
|
152
|
52,41
|
138
|
47,59
|
290
|
100
|
Source : Enquête de terrain, Septembre
2010
Ainsi nous avons voulu savoir de nos enquêtés
s'ils sont souvent insultés ou non par leurs enseignants. A cette
question, seulement 54 élèves soit 18,62% de nos
enquêtés nous ont révélé qu'ils sont
« souvent » insultés par leurs enseignants. Ceux qui
sont « parfois » insultés sont au nombre de 112
élèves soit une fréquence de 38,62% de nos
enquêtés. De ces derniers, on peut déduire 83
élèves qui proviennent des écoles publiques. Par contre
ceux qui ne sont « jamais » insultés sont nombreux
dans les écoles privées. Parmi les 124 enquêtés au
total qui ne sont jamais insultés, 93 élèves nous viennent
des écoles privées.
Tableau 22: Répartition des enquêtés selon
qu'ils soient habituellement tapés par l'enseignant
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|
Type d'école
|
Publique
|
Privée
|
Total
|
|
Habitude à être tapé
|
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
|
Souvent
|
22
|
7,59
|
18
|
6,21
|
40
|
13,80
|
|
Parfois
|
|
48
|
16,55
|
13
|
4,48
|
61
|
21,03
|
|
Jamais
|
|
82
|
28,28
|
107
|
36,90
|
189
|
65,17
|
|
Total
|
152
|
52,41
|
138
|
47,59
|
290
|
100
|
Source : Enquête de terrain, Septembre
2010
A la question de savoir si nos enquêtés sont
habituellement tapés ou non par leurs enseignants, la majorité
des élèves (189 soit 65,17% des enquêtés) se sont
inscrits sur la modalité « jamais ». Dans ce groupe,
environ 107 élèves sont des écoles privées et 82
enquêtés fréquentent les écoles publiques. Cependant
d'autres élèves (61 enquêtés dont 48
élèves se retrouvent dans le publique) sont
« parfois » tapés par leurs enseignants. En marge de
ce groupe, une minorité d'enquêtés sont
« souvent» tapés par les enseignants. Nous avons
rencontré au total 40 enquêtés soit un taux de 13,80% de
l'échantillon dans ce cas.
Tableau 23: Répartition des enquêtés selon
qu'ils soient régulièrement sollicité en classe
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|
Type d'école
|
Publique
|
Privée
|
Total
|
|
Habitude à être sollicité
|
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
|
Souvent
|
22
|
7,59
|
56
|
19,31
|
78
|
26,90
|
|
Parfois
|
|
73
|
25,17
|
63
|
21,72
|
136
|
46,90
|
|
Jamais
|
|
57
|
19,66
|
19
|
6,55
|
76
|
26,21
|
|
Total
|
152
|
52,41
|
138
|
47,59
|
290
|
100
|
Source : Enquête de terrain, Septembre
2010
En s'interrogeant sur la participation de nos
enquêtés aux cours, on s'est rendu compte que nos
enquêtés ne sont pas si négligés par les
enseignants. Sur 290 élèves enquêtés, 136
élèves sont « parfois » sollicités
à participer aux cours, et 78 enquêtés sont
« souvent » sollicités à réagir en
classe. Parmi ces élèves qui sont sollicités en classe,
la majorité fréquente les écoles privées. Ils sont
dans les écoles privées 56 élèves à
être « souvent» sollicités contre 22
élèves dans les établissements publics. Si nous combinons
ceux qui sont « souvent» et « parfois »
sollicités en classe, on compte dans les écoles privées
119 élèves contre 95 dans les établissements publiques.
Cette tendance se confirme si nous observons la distribution des
élèves qui ne sont «jamais» sollicités. Ils sont
au total 76 élèves dont 57 élèves sont
enquêtés dans les établissements publics tandis que 19
enquêtés se retrouvent dans les écoles privées.
Tableau 24: Répartition des enquêtés selon
leur sentiment en classe
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|
Type d'école
|
Publique
|
Privée
|
Total
|
|
Sentiment en classe
|
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
Effectifs
|
Pourcentage
|
|
Abandonné
|
66
|
22,76
|
21
|
7,24
|
87
|
30
|
|
Préoccupé
|
|
48
|
16,55
|
113
|
38,97
|
161
|
55,52
|
|
Autres (ne sait pas)
|
|
38
|
13,10
|
4
|
1,38
|
42
|
14,48
|
|
Total
|
152
|
52,41
|
138
|
47,59
|
290
|
100
|
Source : Enquête de terrain, Septembre
2010
Si nous analysons la répartition de nos
enquêtés par rapport aux variables que nous avons jugées
expressives de la qualité des relations en classe entre
les enseignants et les redoublants, nous nous rendons compte que la
majorité des redoublants ne sont pas abandonnés. Au total, le
sort de 161 redoublants soit 55,52% des enquêtés préoccupe
les enseignants. Parmi ceux-ci, 113 élèves fréquentent les
écoles privées contre 48 élèves dans les
établissements publics. De ces élèves (87
enquêtés au total) qui pensent qu'ils sont abandonnés par
leurs enseignants, nous comptons 66 enquêtés dans les
établissements publics et 21 élèves enquêtés
dans les écoles privées. Au-delà de ces deux
catégories d'élèves, certains enquêtés ne
savent pas comment décrire leur sentiment. Ils sont au total 42
enquêtés dont 38 élèves dans le système
public et 4 élèves seulement dans le privé.
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