ANNEXE N°1
GUIDE D'ENTRETIEN
Personnes interviewées : ensemble du personnel de
l'ITEP.
Présentation/ Parcours
professionnel
1) Quel âge avez-vous ?
2) Avez-vous toujours travaillé dans le domaine des
sciences humaines et sociales ? - Si non, quelles ont été vos
expériences professionnelles antérieures, voire quels
diplômes avez-vous obtenu ?
3) Votre orientation professionnelle est-elle un lien avec celle
d'un de vos proches ?
4) Quels types de savoirs (savoir-être et savoir-faire)
vous semblent nécessaires pour exercer votre métier ?
5) Selon vous, pour exercer dans ce domaine est-il question de
vocation ?
Accompagnement
6) Comment expliqueriez-vous la demande croissante
d'admission en ITEP ?
7) Au sein de l'ITEP, lors des accompagnements «
l'importance est donnée à la responsabilisation, à
l'autonomie, à l'intégration scolaire et sociale, à
l'adaptation en lien avec les exigences extérieures
»81. Comment percevez-vous votre mission par rapport
à ces axes de travail ?
8) Considérez-vous les jeunes accueillis comme
désinsérés scolairement et socialement ?
9) Comment définiriez-vous le « trouble du
comportement » ?
10) Quels comportements concrets actés par les jeunes
vous interpellent ?
11) Avez-vous déjà subi des atteintes physiques
et/ou verbales lors du passage à l'acte d'un jeune ?
- Si oui, lesquelles ?
12) Qu'est-ce que représente le cadre pour vous ?
13) Vous arrive-t-il d'avoir l'impression que le travail
à mener avec certains jeunes va au-delà de vos missions voire de
vos compétences ?
14) Selon vous, il est préférable que le suivi
thérapeutique s'inscrive dans une approche psychanalytique,
systémique ou comportementale ?
81 Issu du « projet d'établissement
».
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Equipe pluridisciplinaire
15) Avez-vous une vision identique de celle de vos
collègues à l'égard de la discipline, des traitements
médicamenteux et du choix des activités ?
16) Comment percevez-vous la complémentarité
entre le thérapeutique/médical, le pédagogique et le
socio-éducatif ?
17) Pensez-vous que les rôles respectifs de chaque
profession sont clairs et bien identifiés par les jeunes ?
18) Comment évaluez-vous l'autonomie d'un jeune ?
19) Lors d'incidents, comment évaluez-vous le
degré de violence ou de non-conformité de l'acte commis par le
jeune ?
20) Comment négociez-vous votre
légitimité d'action avec les
familles (parents+jeunes) ?
21) Dans le cadre de l'adhésion de la famille, comment
se manifestent les comportements des parents qui adhèrent et de ceux qui
n'adhèrent pas au suivi de leur enfant ?
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