CHAPITRE 2 : APPORTS DE LA RECHERCHE À
L'ACTION
Au cours de la présente recherche, des approches de
solutions ont été suscitéeschez les enquêtés.
Ce chapitre sera le nid de ces différentes propositions recueillies dans
l'optique d'une amélioration de la participation des parents.
Titre 1 : Solutions proposées
Ce mémoire traite d'un problème de
développement qu'est la participation passive des parents aux actions de
lutte contre la pauvreté infantile. Dans ce sens, il recherche non
seulement les causes du problème mais, mieux encore, il vise à
recueillir des propositions d'actions durables pour le pallier. Ainsi, face au
faible engagement des parents dans les actions du CDE, les
enquêtés ont émis des propositions qui sont classées
selon les groupes d'enquêtés.
v Les parents et le comité des
parents
Les parents, pour pallier le problème
étudié et dont ils ont conscience, ont fait les propositions
suivantes :
ü Visiter le centre pour encourager les animateurs et
avoir des informations sur le développement de leur enfant ; venir
demander des éclaircissements auprès des animateurs. Ce faisant,
ils pourront les éduquer « dans une même
direction », selon les propos d'un parent.Cela amènera
les parents à travailler de concert avec le CDE.
ü Faire de petites cotisations pour aider le CDE dans ses
actions. Ces fonds pourraient être gérés par le
trésorier du comité des parents et servir à
réaliser au profit du centre, des tâches identifiées et
retenues ensemble.
ü S'organiser davantage dans leurs familles respectives
pour prendre en compte l'intérêt de leurs enfants et s'inscrire
dans la dynamique de la lutte contre la pauvreté infantile
prônée par le CDE. Beaucoup de parents désirent initier des
AGR (domaines agricole et commercial) ou développer celles existantes.
Ces activités doivent faire l'objet d'un suivi rigoureux.
ü Motiver eux-mêmes leurs pairs dans les quartiers
ou maisons à une participation active aux activités menées
au CDE : meilleur traitement des enfants, aide aux volontaires
cuisinières en apportant des fagots de bois, régularité et
assiduité aux réunions, répondre à tous les appels
du CDE, etc.
ü Les parents demandent au comité des parents
d'initier des réunions,pour les informer et les sensibiliser sur des
sujets et aussi pour lesorganiser autour des actions jugées opportunes
ou utiles. Aussi, souhaitent-ils être conseillés par leurs pairs
qui sont dans ce comité.
ü Aux animateurs du CDE, les parents suggèrent
qu'ils prennent en compte davantage les spécificités de chaque
enfant et de sa famille dans les interventions ciblées. Ils insistent
dans ce cadre sur l'affectation des fonds (cadeaux) offerts aux enfants par
leurs parrains. Toujours dans ce sens, ils aimeraient que le CDE prenne en
compte des problèmes de logement des enfants et qu'il initie des projets
et activités avec eux.
ü Les parents encouragent tous les acteurs internes du
CDE, surtout les animateurs, et les convient à continuer par agir avec
honnêteté et amour. Ainsi, estiment-ils pouvoir fraterniser avec
eux au plus vite. L'implication du comité des parents dans la gestion
serait opportune.
Le comité des parents, de son côté, y
ajoute les suggestions suivantes :
§ Il tient à sensibiliser les parents à
aller réceptionner au CDE les cadeaux de leur enfant à temps et
à en faire bon usage, conformément aux principes du centre. Il
voudrait toutefois que le coordinateur lui facilite cette tâche par la
réalisation des séances d'explication de la destination des
cadeaux. Cette stratégie peut être mise en application pour
résoudre d'autres problèmes, compte tenu du résultat
escompté.
§ Le comité souhaite que le CDE détermine
et lui révèle sa place dans le lot de ses acteurs. Les membres du
comité proposent que l'explication du cahier de charges du comité
leur soit faite et que les rôles de chaque membre soient
spécifiés par rapport au poste tenu. Cela leur permettra,
soulignent-ils, de connaître leurs attributions, la nature de leurs
interventions et les limites à ne pas dépasser dans l'exercice de
leurs fonctions.
§ Les membres du comité demandent que leur
existence et leurs domaines d'intervention, ainsi que leur statut de
bénévoles (aucune rémunération) soient
dévoilés aux parents et aux autres acteurs internes du centre.
Ils estiment que les domaines d'intervention et statut peuvent être
rappelés aux parents de manière stratégique, lors des
réunions par exemple ou dans le traitement de certains cas. Ils croient
qu'en agissant de la sorte, leurs pairs pourraient mieux comprendre ce pourquoi
ils seraient plus fréquents au centre et encore plus proches de ses
animateurs.
§ Le comitédécide de planifier et de
reprendre les visites d'au moins un de ses membres au centre (pour les
activités de samedi).Ce type de visite a étéinitié
et réalisé dans les deux premiers trimestres qui ont suivi la
mise en place du comité mais s'est estompé par la suite. Un
membre déclare ceci : « Il nous faut le faire avant
d'encourager les autres parents à suivre nos pas ; ce sera plus
facile ! » Au regard de cette expérience
vécue, le comité exige que le point précédent soit
mis à exécution avant la reprise des visites rotatives.
v Les personnes-ressources
· Les personnes-ressources proposent un
« retour à la base » avec la population.
Elles pensentque cette approche permet de « corriger l'erreur
commise dans le passé », en faisant aujourd'hui ce qui
devrait être exécuté au début du CDSP. L'objectif de
cette action sera fondamentalement de faire comprendre aux parents la mission
du CDE et les objectifs du programme (CDSP).
· Vu le nombre de membres du comité des parents
(09) du CDE KADÈS, les personnes-ressources suggèrent que cet
effectif soit revu à la baisse. Cela permettra, selon eux, d'attribuer
à chaque membre une fonction qu'il pourra exercer effectivement.
Même si une d'entre elles parle de cinq (05) membres, la plupart
souhaitent que l'effectif soit lié à la composition du
comité. Elles jugent incontournables les postes de président,
secrétaire, Trésorier et Conseiller.
· La redynamisation du comité des parents est au
coeur des préoccupations des personnes-ressources. Ces dernières
suggèrent que les membres élus soient formés et
outillés pour tenir leurs postes respectifs. Elles voudraient
également que le comité fasse l'objet d'un renouvellement
périodique, ce qui fait ressortir la question de la définition
d'un mandat au comité.
· Les personnes-ressources préconisent la prise de
mesures adéquates pour faciliter ou favoriser la bonne communication
dans le groupe des acteurs internes. Il s'agit de respecter la structuration et
d'améliorer l'organisation au niveau interne, ce qui aura des effets
induits sur l'organisation des parents. Les acteurs internes doivent être
formés à cet effet.
· Le CDE doit solliciter l'appui des acteurs de
développement (de protection des enfants) pour sensibiliser les parents
et mener les discussions avec eux. Il doit planifier leurs interventions parce
qu' « il faut qu'un travail de fond se fasse à la
base » selon le responsable CACIEJ. Les personnes-ressources
incluent dans ce cadre, les structures techniques.
v Les enfants et les autres
informateurs
Les enfants, premiers bénéficiaires du programme
CDSP, ont aussi émis des approches de solutions.
· Les enfants veulent s'engagerà afficher des
attitudes ou comportements dignes des enfants du centre : respect des
parents, exécution des instructions données, hygiène
corporelle, etc. En cela, ils pourront susciter chez les parents un
intérêt pour les actions du centre, ceux-ci constatant clairement
les effets induits de ces actions. Ils voudraient aussi prendre l'habitude de
partager ce qu'ils ont appris au centre (activités de samedi) avec leurs
parents. Ce faisant, ces derniers comprendront l'importance du CDSP et seront
plus enclins à participer eux-mêmes aux activités du
centre, au lieu d'envoyer des frères et soeurs. Les CDWs et les
volontaires enseignants doivent appuyer les enfants à cet effet.
· Les enfants aimeraient que les animateurs et les autres
acteurs du centre parlent aux parents avec courtoisie.Ils proposent que le CDE
s'efforce à toujours faire parvenir aux parents des invitations sur
papier environ 3 jours avant la tenue des réunions.
De leur côté, les volontaires enseignants ont
pris la résolutionde s'organiser pour apporter aux parents un message
convenu, lors de leurs visites à domicile (VAD). Il faut souligner que
les enfants et leurs familles bénéficient
réglementairement d'au moins deux VAD par année.
Le CPC compte se réunir pour plancher sur des cas
liés aux parents. Mais pour cela, il propose que des mesures soient
prises pour que les informations dont il doit prendre connaissance lui
parviennent en temps réel.Le comité de gestion doit initier dans
ce sens un tête-à-tête avec le comité de
l'Église et les CDWs.
Le comité de l'Église réitère la
nécessité que les informations aillent davantage à qui de
droit, conformément à l'organigramme du centre.
Il y a lieu de rappeler que ces différentes actions
suggérées par les enquêtés doivent être
hiérarchisées et exécutées suivant l'approche
participative. Parce que renfermant des tâches sous-jacentes, ces
interventions doivent être menées, soit par les techniciens (dont
la PF en premier), soit avec leur accompagnement. Ces tâches ne seront
rendues visibles que par des projets en perspective.
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