4. HYPOTHESE
Nous considérons a priori que les obstacles au
développement lié au système éducatif national
faisant baisser la qualité de l'enseignement dans les institutions
universitaire et aura par ricochet un impact négatif sur le rendement
des finalistes, cela d'autant plus que le développement
socio-économique est tributaire du savoir et doit s'appuyer sur des
personnes et des cadres hautement qualifiés plus l'ESU, doit jouer un
rôle de premier plan dans tout le programme de développement et
d'organisation des sociétés.
5. CHOIX ET INTERET DE L'ETUDE
L'éducation nationale est un secteur qui
intéresse aussi bien les pays développés que les pays en
développement. Elle transforme le niveau de vie matérielle et
économique de la personne humaine.
En abordant ce sujet, nous voulons connaître les
obstacles au développement liés au système éducatif
national. Pour ce faire, nous somme intéressé à
l'Université Pédagogique Nationale. Les résultats de notre
recherche pourront permettre aux décideurs et autres intervenants
à redynamiser les activités du système éducatif
national.
6. DELIMITATION DE L'ETUDE
6.1 Cadre spatial
Notre étude se veut une contribution à
l'histoire socioculturelle de la RDC. Elle s'inscrit dans le cadre du
système éducatif national sur tout l'enseignement
supérieur, devenu aujourd'hui un élément moteur de
l'organisation de la société moderne.
9
18 GRAWITS, M. Méthodes des sciences sociales.
Paris, Edition Dalloz, 2009, p351.
Cette réalité est universellement admise aussi
bien par les pays développés que les pays en développement
qui reconnaissent par-dessous tout que l'ESU a acquis une importance
extrême.
La présente étude a été conduite
à l'UPN de Kinshasa en RDC comme un cadre pour cerner les obstacles au
développement lié au système éducatif et entend
donc apporter sa contribution pour l'amélioration des universités
et institut supérieur, compte tenu de la noble mission confiée
à cette institution.
6.2 Cadre temporel
Notre recherche couvre la période allant de 2010
à 2015, soit cinq ans, au cours de laquelle nous avons
étudié les différents obstacles au développement
liés au système éducatif national en mettant un accent
particulier sur celui qui voit le jour à l'UPN.
En début de cette année, qui constitue notre a
quo, est celle qui marque le point culminant de la refondation de
l'Université Congolaise et donc de celle de l'UPN, qui venait de changer
de statut cinq année plus tôt, devenant, ainsi la première
Université Pédagogique officielle de la RDC
7. METHODES ET TECHNIQUES UTILISES 7.1
Méthodes
La méthode peut être définie comme
étant « l'art de soulever les choses pour les rendre intelligibles,
ou encore l'ensemble des opérations intellectuelles par lesquelles une
discipline cherche à atteindre les vérités qu'elle
poursuit, les démontrer et les vérifier18 ». Nous
avons recouru à la méthode structuro-fonctionnaliste qui nous a
paru adaptée à ce travail. L'opportunité de cette
dernière est due au fait qu'elle nous permet de comprendre l'analyse des
obstacles au développement lié au système éducatifs
national
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