2. Le manuel scolaire
2.1. Couverture du manuel scolaire
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Cours de compréhension orale
Projet 2 : « Réaliser recueil de
récits historiques portant sur l'Histoire et le patrimoine de notre
pays. »
Séquence 1 : « Rédiger un
récit historique à partir d'une bande dessinée.
»
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Projet 3 : « Réaliser
un cahier de souvenirs de la classe et un recueil de biographies de
personnages. ».
Séquence 1 : « Raconter un
souvenir d'enfance, une expérience vécue. ».
La transcription
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3. Transcription
3.1. Transcription des documents sonores
écoutés
Etablissement : Frères Boussalem
Enseignante(A)
Niveau : 3AM
Projet 2 : « Réaliser
recueil de récits historiques portant sur l'Histoire et le patrimoine
de
notre pays. »
Séquence 1 : « Rédiger un
récit historique à partir d'une bande dessinée
»
Activité : Compréhension de
l'oral
Support : Document sonore Durée
: 02mn 45s
Le journaliste : Monsieur Hadj Salah Mekacher, bonjour. Hadj
Salah Mekacher : Bonjour.
Le journaliste : Bienvenue dans le cadre cette émission
«Fachhadou ». Vous êtes un ancien officier de l'ALN de la
Wilaya III historique. Vous avez écrit 5 livres témoignages sur
la vie dans le maquis mais aussi le dernier livre que vous avez écrit,
c'est Les lendemains du cessez-le-feu. Nous abordons avec vous, aujourd'hui,
cette date importante du 19 Mars 1962. Vous étiez alors au maquis
à l'époque. Comment vous avez vécu en tant qu'officier de
l'ALN l'annonce du cessez-le-feu ?
HSM : Moi en tant que secrétaire du PC de zone, un PC
c'est un poste de commandement, j'avais sur moi un poste radio et je suivais
donc les négociations depuis Lugrin, lorsque la veille, j'ai appris
l'accord sur le cessez-le-feu qu'on appelait les accords d'Evian, mes camarades
qui étaient avec moi ne le savaient pas.
Le journaliste : Comment maintenant au niveau des PC de
wilaya, l'information sera répercutée.?
HSM : C'était à travers nos agents de liaison
que la nouvelle s'est répandue et confirmée et
officialisée et respectée .
Le journaliste : Alors, comment les djounoud ont vécu
cette décision?
HSM : Les djounoud ont accueilli la nouvelle avec joie. Ils
ont compris tout de suite qu'on allait déboucher sur
l'indépendance, l'objectif pour lequel ont disparu plusieurs milliers de
leurs compagnons, nos chouhada.
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Le journaliste : Cette fête de la victoire a donc
inculqué à la nouvelle génération l'importance de
la victoire, une victoire qui a été arrachée grâce
à des sacrifices.
HSM : Certes, des sacrifices oui, oui, des sacrifices, ah oui,
un engagement total des populations, du peuple algérien, des
souffrances, des martyrs.
Le journaliste : Monsieur HSM, qu'est-ce qui vous a
marqué, vous, personnellement ?
HSM : Ce qui m'a marqué le plus, c'est la joie de la
victoire. Lorsque nous remportions la victoire au cours d'une embuscade,
ça c'était...c'est notre joie que seuls les moudjahidin ont
connue parce qu'on comptait uniquement sur ces embuscades-là pour se
vêtir et pour s'armer. Ce sont les chevaliers de la libération,
les guerriers, les moudjahidin.
Le journaliste : ...qui ont ouvré pour la victoire.
HSM : Oui, ils ont ouvré pour la victoire,
effectivement, parce que la victoire n'a pas été donnée,
la victoire a été arrachée, il faut le dire sans cesse,
arrachée, on ne vous donne rien.
Le journaliste : Je vous remercie beaucoup, Monsieur Hadj
Salah Mekacher, pour ce témoignage.
Radio Chaîne II
Projet 3 : «
Réaliser un cahier de souvenirs de la classe et un recueil de
biographies de personnages. »
Séquence 1 : « Raconter un
souvenir d'enfance, une expérience vécue »
Activité : Compréhension de
l'oral
Support : Document sonore Durée
: 01mn 53s
Amine : Tu sais Samy, je me souviens comme si c'était
hier de ma première année au collège. C'était
super, ça changeait un peu de l'école primaire. J'étais
fier d'être parmi des élèves plus âgés que
moi. Je me suis senti plus grand.
Samy : Moi Amine, je garde en mémoire le jour où
j'ai eu un 20 en maths, en 1e année moyenne. C'était
la première fois de ma vie que j'obtenais une aussi bonne note en
maths.
Amine : Waw ! Un 20 en maths !
Samy : Oui. C'est mon meilleur souvenir. J'étais
pressé d'annoncer la nouvelle à mes parents. Je suis parti en
courant à la sortie de l'école. Arrivé à la maison,
je n'arrêtais pas de sonner.
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Ma mère a accouru pensant qu'il m'était
arrivé quelque chose. Quand e lui ai montré ma copie, elle n'en
revenait pas. Je revois encore les yeux tendres de ma mère. Elle
était si contente qu'elle a pleuré de joie. Ça m'a fendu
le coeur. Ce jour-là, je lui ai promis que je ferai tout pour
réussir dans mes études.
Amine : Moi aussi j'ai gardé de bons souvenirs de la
première année moyenne. Par contre, je ne suis pas près
d'oublier ce qui m'était arrivé le jour de la fête de fin
d'année. Mon professeur de français m'avait désigné
pour déclamer un poème que j'avais très bien
récité en classe. Je me revois sur l'estrade installée au
milieu de la cour du collège. Il y avait un monde fou. Mes parents
étaient là aussi pour admirer leur fils dont ils étaient
fiers. J'avais commencé à réciter mon poème mais
j'étais très impressionné par la foule car j'étais
très timide. Soudain, c'était le vide dans ma tête, le trou
noir, j'avais tout oublié. Quelle honte !
Samy : Oh la la, J'imagine ! Et qu'est-ce que tu as fait alors
?
Amine : J'allais me retirer mais, dans ma
précipitation, j'ai trébuché et Patatras ! je me suis
retrouvé allongé de tout mon long sur le sol. Tout le monde s'est
mis à rire. Quelle humiliation !
Samy : Mais, c'est des choses qui arrivent. C'est pas grave.
Dialogue enregistré
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