DEDICACE
A feu mon grand-père Djambéré
Séga Sissoko qui a toujours cru en ma réussite.
II
REMERCIEMENTS
En rédigeant ce mémoire, j'ai
bénéficié de l'appui de certaines personnes que je
voudrais spécialement remercier, notamment le corps professoral de
l'Unité Universitaire à Bamako de l'Université
Catholique de l'Afrique de l'Ouest pour sa disponibilité ;
particulièrement mon Directeur de mémoire Dr
Nicodème CONDE pour sa rigueur scientifique et son sens
pédagogique.
Mes remerciements vont également aux professeurs et
élèves du Lycée Massa Makan DIABATE qui
ont toujours été disponibles tout au long de mes
investigations.
Je n'oublie pas les sacrifices de mes parents pour ma
réussite scolaire, notamment mon père Feu Bakary
Sissoko, ma chère mère Korotoumou
SAKILIBA, mes oncles Arouna et Dramane SISSOKO et ma
grand-mère Feue Djita SAKILIBA ; ainsi que mes deux
frères aînés Fousséiny TRAORE et Fily DIALLO
et mes jeunes cadets pour leur intérêt. Qu'ils trouvent
en ces lignes, l'expression de ma profonde gratitude.
Je remercie spécialement mon épouse
Hélène COULIBALY pour son affectueuse attention,
qui a soutenu mes efforts dans la réalisation de ce travail.
Enfin, j'exprime ma reconnaissance à l'endroit de mes
amis Mamadou T TRAORE, ISSOUF TRAORE, Lassana T. TRAORE et Cheik O.
DIOP pour leurs encouragements et soutien moral.
III
SIGLES ET ABREVIATIONS
APC Approche Par les
Compétences
ARPAnet Acronyme anglais de «
Advanced Research Projects
Agency Network
CEDEAO Communauté
Economique des Etats de l'Afrique de
l'Ouest
CEFRIO Centre Facilitant la Recherche et l'Innovation
dans les Organismes
CERN Centre Européen
de Recherche Nucléaire
DOD Department Of
Defense
FIER Formation professionnelle, Insertion et
appui à l'Entreprenariat des jeunes
ruraux
FTP
File Transfer
Protocol
HTML HyperText
Markup Language
HTTP Hyper Text
Transfer Protocol
INTERNET International
Network
IRC Internet Relay
Chat
JDN Journal du
net
|
NPAD NNTP
|
Nouveau Partenaire pour le
Développement de l'Afrique
Network News
Transfert Protocol
|
NSF National Science
Foundation
NTIC Nouvelles Technologies de
l'Information et de la Communication
OMD Objectifs du
Millénaire pour le
Développement
PC Personnal Computer
POP Post Office
Protocol
PRODEC Programme
Décennal de Développement de
l'Education
SMS Short Message
Service
SMTP Simple Mail
Transfert Protocol
TIC Technologie de
l'Information et de la Communication
TICE Technologies de
l'Information et de la Communication pour
l'Enseignement
TCP-IP Transfer Control
Protocol- Internet
Protocol
UCLA University of
California in Los Angeles
WWW World Wide
Web
IV
Résumé
Notre thème intitulé « Impact de l'Internet
sur le niveau de réussite scolaire des élèves au
Lycée Massa Makan Diabaté : cas des élèves des
12ème Terminales Sciences Sociales » s'inscrit dans une
logique d'orienter le monde scolaire vers l'utilisation judicieuse de
l'internet face à l'insuffisance des ressources bibliographiques
constatées au Mali.
Par conséquent, les ressources bibliographiques
constituent un impératif en ce qui concerne la réussite scolaire.
Ainsi au Mali il est donné à constater qu'il y a une
pauvreté des ressources bibliographiques voire l'inexistence de
celles-ci .Certaines formes d'utilisation d'Internet par les
élèves combleraient cette lacune.
L'objectif de ce travail est d'étudier l'impact de
l'Internet sur le niveau de réussite scolaire. La problématique
est par conséquent la suivante : quelle serait l'impact de l'utilisation
de l'Internet par les élèves sur le niveau de réussite
scolaire, notamment le rendement scolaire ? Dans ce contexte nous traiterons la
réussite scolaire en rapport aux performances scolaires.
Des hypothèses suivantes ont été
formulées :
? L'utilisation de l'internet est un facteur lié
à la réussite scolaire des élèves au lycée
Massa Makan Diabaté.
? L'insuffisance des ressources bibliographiques est une des
causes de l'utilisation de l'Internet par les élèves.
? Les ressources bibliographiques et les interactions
possibles sur Internet sont des catégories d'utilisation qui contribuent
à la réussite scolaire.
Pour répondre à la problématique, une
expérience incluant l'administration d'un questionnaire aux
élèves utilisateurs et non utilisateurs formulé à
partir des hypothèses de recherche, a été conduite. Les
enquêtés ont été répartis de façon
à choix raisonné en deux groupes (utilisateurs internet et non
utilisateurs internet).A partir de cette classification, ils ont
procédé aux réponses d'un questionnaire de mêmes
items. Les réponses ainsi recueillies montrent que les utilisateurs
Internet ont obtenu de meilleures notes scolaires en l'occurrence les
tableaux XII, XIII, XIV et XV. Ces résultats indiquent
que certaines formes d'utilisation d'Internet surtout à but de
documentation favorisent la réussite scolaire.
A partir de ces conclusions, l'utilisation d'Internet surtout
en harmonie avec le travail scolaire (documentation, interaction expert/novice,
partage d'idées) permettent de réussir mais il faut admettre
aussi que d'autres formes d'utilisations d'Internet qui n'ont rien avoir avec
son
V
travail (regarder des vidéos pornographiques, surfer
sur les sites malveillants, etc.) produisent des effets néfastes. Des
recherches ultérieures devraient permettre d'étudier la
possibilité d'utiliser l'Internet en classe pour améliorer
l'enseignement/apprentissage.
VI
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