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Enseignement
Défis de la gratuité de l'enseignement primaire en RDC.
par
Jures NDJETE IMBILE
Université Pédagogique Nationale (UPN) - Licence en Gestion et Administration des Institutions Scolaires et de Formation 2019
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REMERCIEMENTS
ABREVIATIONS, ACRONYMES ET SIGLES
Introduction
1. Problématique
2. Objectifs de recherche
3. Hypothèses de travail
4. Méthodologie sommaire
5. Choix et intérêt du sujet
6. Délimitation du sujet
7. Etudes antérieures
8. Division du travail
CHAPITRE PREMIER : CADRE THEORIQUE DE L'ETUDE
1.1. Définition des concepts
1.1.1. Défi
1.1.2. Gratuité
1.1.3. Frais scolaires
1.1.4. Enseignement
1.1.4.1. Des structures d'enseignement en RDC (Loi-cadre du 11/02/2014)
1.2. Gratuité de l'enseignement
1.2.1. Dispositions légales et pratiques
1.2.2. De l'Education de base
1.2.3. Gratuitéde l'enseignement primaire et ses avantages
1.2.4. Gratuité et qualité de l'enseignement
1.2.5. Qualité et efficacité de l'éducation
1.3. Défis de la gratuité de l'enseignement en RDC
1.4. Etat des lieux de l'école congolaise
1.4.1. Genèse de la crise et survie de l'école congolaise
1.4.1.1. Aperçu général
1.4.1.2. Péril du droit à l'éducation
1.5. Diagnostic récent du système éducatif en RDC
1.5.2. Considérations théoriques sur la mise en oeuvre de la Gratuité de l'Enseignement en RDC
1.5.2.1. L'absence de planification crée la confusion
1.5.2.2. Le conseil des Ministres sceptique à la gratuité totale
1.5.2.3. Les promesses deviennent de plus en plus intenables
1.5.2.4. L'Enseignant Kinois et la gratuitéde l'enseignement
1.6. Difficultés liées à l'intégration de l'innovation
1.7. L'éducation pour Tous, un engagement mondial
1.7.1. Perspectives introduites dans la Convention relative aux droits de l'enfant de 1989
1.8. Les politiques éducatives en termes des changements
1.9. La Régulation pédagogique et l'efficacité du système scolaire
1.10. Gratuité et l'afflux d'élèves
1.11. Image sur l'avenir de la gratuité de l'enseignement primaire en RDC
DEUXIEME CHAPITRE : REPERES METHODOLOGIQUES
1.1. Présentation du lieu d'étude
2.1.1. Présentation de la République Démocratique du Congo
2.1.1.1. Situation géographique
2.1.1.2. Situation démographique
2.1.1.3. Situation économique
2.1.1.4. Financement de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Technique
2.1.1.5. Impact de la situation économique sur l'éducation (EPST)
2.1.1.6. Organisation du Ministère de l'EPST
1. Organisation Administrative
2. Structure de l'Enseignement
2.1.1.7. Evolution des publics scolaires en termes des données statistiques
2.1.1.8. Paramètres de l'éducation
2.1.2. Présentation de la Sous Province Educationnelle de Matete
2.1.2.1. Situation Géographique, historique et compétences en gestion
2.1.2.2. Sous Province Educationnelle de Matete : Paramètres de l'éducation
2.2. Méthodologie
2.2.1. Population d'étude
2.2.2. Echantillon et ses caractéristiques
2.2.2.1. Caractéristiques de l'échantillon
2.2.3. Méthode
2.2.3.1. Techniques de récolte des données
2.2.3.2. Techniques de dépouillement des données
2.2.3.3. Technique de traitement des données
2.2.4. Difficultés rencontrées
CHAPITRE TROISIEME : PRESENTATION, ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS
3.1. Présentation des résultats d'enquête
3.1.1. Questions d'opinions
3.2. Analyse différentielle des résultats
3.3. Discussiondes résultats
3.3. Vérification des hypothèses
Conclusion
BIBLIOGRAPHIE
III. DICTIONNAIRES
TABLE DE MATIERES
ANNEXES
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"Il faut répondre au mal par la rectitude, au bien par le bien."
Confucius