1.3. Résultats
concernant l'hypothèse 1b
Selon l'hypothèse 1b, plus l'enfant s'oppose à son
partenaire, plus il utilise des verbes mentaux et du temps pour justifier son
point de vue.
Graphique 2 : lien entre les oppositions et les verbes
mentaux
- « V » désigne le nombre de verbes
utilisés par chaque sujet.
- « Op. » désigne le nombre
d'oppositions réalisées pour chaque sujet. Seule une opposition
est notée par intervention.
- Chaque lettre située sur l'abscisse correspond
à un sujet.
Ce graphique montre d'un point de vue purement descriptif
combien ces deux variables sont liées. Par exemple, M, O, P et D ne se
sont pas opposés et n'ont pas utilisé de verbe mental. La plupart
des sujets sont intervenus pour s'opposer à une action et ont
utilisé un ou deux verbes mentaux. Seuls A et L se sont vivement
opposés et ont utilisé beaucoup de verbes mentaux.
Cette tendance est confirmée statistiquement par le
calcul du r de Bravais Pearson. rVO= 0.9
Cet indice nous renseigne sur l'existence d'une liaison entre
ces deux variables et sur le sens de cette relation. Il existe une liaison
très forte entre ces deux variables comme le r se rapproche de 1. La
liaison est positive. Ainsi, plus les enfants s'opposent, plus ils utilisent
des verbes mentaux. Ce résultat confirme donc l'hypothèse de
départ.
Lien entre les oppositions et le temps de
résolution
Graphique 3 : lien entre le temps de résolution
et le nombre d'oppositions
- Le temps de résolution est exprimé en minutes
pour donner davantage de lisibilité au graphique.
- La variable « opposition » est à
nouveau exprimée par prise de parole qui conteste l'action du
partenaire.
Ce graphique montre à quel point la variable
« temps de résolution » et la variable
« opposition » évoluent dans le même sens.
Calcul du r de Bravais Pearson :
rot=0.8
Le calcul du r de Bravais-Pearson montre une liaison
très forte entre le nombre d'oppositions et le temps de
résolution du tangram. Cette liaison est positive. Ainsi, plus l'enfant
s'oppose à son partenaire, plus le temps de résolution est
élevé. Ce résultat confirme l'hypothèse de
départ.
Lien entre le temps de résolution et le nombre de
verbes mentaux utilisés
Calcul du r de Bravais-Pearson : rtv=
0.68
A nouveau le r indique une liaison entre les deux variables.
Même si cette liaison est moins forte que les précédentes,
elle reste significative et dans un sens positif. Ainsi, les deux variables
évoluent dans le même sens simultanément. Plus l'enfant
utilise des verbes mentaux, plus le temps de résolution est
élevé. Ce résultat confirme l'hypothèse
annoncée.
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