IV.5. L'organisation, une école
"Ecole" du grec skholé est l'activité
de loisir, opposée à celle du travail, l'activité
méprisée au point d'en perdre son statut de citoyen. Cette notion
est l'équivalent de l'otium en latin. Ce temps libre n'est pas
dépensé dans l'oisiveté mais dans la formation de l'esprit
et du corps. L' "école" est un objet de la sociologie qui remplit le
rôle de socialisation des individus, de leur fournir une éducation
morale et de les former pour que ceux-ci s'intègrent dans la
société. Dans la République, le rôle de
l'école est assumée au premier ordre par l'institution scolaire.
Le dictionnaire de la sociologie ne fait d'ailleurs pas la différence
entre l' "éducation" et l' "institution scolaire".
L'ensemble des organisateurs enquêtés ont
expliqué qu'ils avaient appris au cours de l'organisation de
soirées techno dans des domaines variés que l'on peut classer
suivant les deux sens de l'organisation. "Au début, tout le monde a
fait comme ça, les djs débutaient, les organisateurs
débutaient, tout le monde débutait. Et tout on a construit le
truc petit à petit. L'idée, c'était que tous, on donne
à Hadra ce qu'on veut donner. Chacun donne ce qu'il veut et chacun
apprend en même temps et chacun peut vendre son savoir à
d'autres". Un individu peut donc se former dans le cadre de l'organisation
de soirées. De plus, comme Tristan l'explique, en apprenant les
organisateurs
86 Ribac F., op. cit.
bénévoles peuvent devenir des organisateurs
professionnels ou du moins, tirer un revenu de l'activité de loisir.
Au-delà, les savoirs qu'il a acquis ne sont pas uniquement utilisable
dans le cadre de l'organisation de soirées techno. En effet, Tristan a
acquis des compétences en infographisme grâce à son
activité au sein d'Hadra. Or, ce domaine de compétences offre des
débouchés sur le marché du travail. D'autres
activités au sein de l'organisation sont transposables dans d'autres
projets, l'administration notamment.
Après, Hadra a développé son projet et
s'est diversifiée. Deux salariés travaillent dans cette
association. "On a trois pôles : l'organisation de soirées, le
label et la formation". Dans le pôle de formation, l'association
propose deux ateliers. Le premier forme au djing et le second, qui allait
ouvrir au moment de l'entretien, enseigne la décoration de
soirées dont la peinture87. Enfin, ce développement de
l'organisation de loisir vers la formation justifie les demandes de subvention
de l'association et donc l'action publique dans le milieu techno. Elle devient
ainsi un tiers-secteur et sort de l' "underground" (Guibert G., 2005). Cet
exemple n'est pas unique, d'autres organisations de fêtes techno sont
entrées dans ce tiers-secteur subventionné et d'autres encore y
aspirent. Ce développement suit le cours du processus
d'institutionnalisation.
On peut conclure ici en constatant que le loisir et
l'investissement d'organisateurs de soirées se sont étendus
jusqu'à la création d'activités de loisir ou de formation
professionnelle dans un cadre de non-lucrativité, une participation
à l'économie sociale.
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