13.2AXIOMAS DE LA
COMUNICACIÓN.
Analizando los axiomas de la comunicación y adaptarlo
a la adolescencia, es claro que los masajes que emanen los adolescentes
están a veces a otro niveles de comunicación. Del mismo modo los
impactos de las pautas de comunicación de los padres hacia al
adolescente puede afectarlo en el ámbito escolar, social, familiar y
puede poner en peligroso su conducta alimenticia.
A partir de los trabajos de Gregory BATESON, las
investigaciones sobre la teoría de la comunicación adoptaron un
enfoque sistémico, donde toda conducta era concebida de manera
relacionar y representaba una forma de comunicación. La
comunicación posee algunas propiedades de naturaleza axiomática
(propuestas por Beavin, Jackson y Watzlawick) que pasamos a enumerar y que
llevan implícitas consecuencias fundamentales para el estudio de las
relaciones.
Un axioma es un enunciado básico que se establece sin
necesidad de ser demostrado. Las dos características que poseen los
axiomas son: indemostrabilidad y evidencia. Los axiomas no son verdaderos ni
falsos en sí mismos: son convenciones utilizadas como principios de
derivación de los demás enunciados de una teoría.
Los cinco axiomas que a continuación vamos a mencionar,
son propiedades simples de la comunicación que encierran consecuencias
interpersonales básicas. Watzlawick y colaboradores los han desarrollado
concretándolos del siguiente modo:
13.2.1-La imposibilidad de no comunicar.
El adolescente esta siempre comunicando su estado de
ánimo; si es triste, contento, molesto; como vive, come, duerme y
sonríe. La comida es un reflejo de estado de ánimo, de la pauta
de conductas y de su sentimiento.Es posible comunicar a través de los
trastornos alimenticios.
No hay nada que sea lo contrario de conducta. La no-conducta
no existe; es imposible no comportarse. En una situación de
interacción, toda conducta tiene valor de mensaje, es decir, es
comunicación; por eso, por más que uno lo intente, no puede dejar
de comunicar. Actividad o inactividad, palabras o silencio, tienen siempre
valor de mensaje: influyen sobre los demás, quienes a su vez, no pueden
dejar de responder a tales comunicaciones y, por tanto, también
comunican.
Por ejemplo: un adolescente que llega a su casa, no saludo a
nadie y se dirige directamente a la cocina para comer. O un adolescente que no
come por la situación del divorcio de sus padres.
La persona puede "defenderse" de la comunicación del
otro, mediante la importante técnica de la descalificación; esto
es, puede comunicarse de modo tal que su propia comunicación o la del
otro queden invalidadas. Las descalificaciones abarcan una amplia gama de
fenómenos comunicacionales tales como autocontradicciones,
incongruencias, cambios de tema, tangencializaciones, oraciones incompletas,
malentendidos, interpretaciones literales de la metáfora e
interpretación metafórica de las expresiones literales.
No es sorprendente que habitualmente recurra a este tipo de
comunicación todo aquél que se ve atrapado en una
situación en la que se siente obligado a comunicarse pero, al mismo
tiempo, desea evitar el compromiso inherente a toda comunicación.
Por tanto, la conducta (comunicación) "alienada" no es
necesariamente la manifestación de una mente enferma, sino quizá
la única reacción posible frente a un contexto de
comunicación familiar absurdo e insostenible.
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