INTRODUCTION
Les grandes découvertes des XV et
XVIème siècles, les progrès scientifiques et
techniques et les révolutions industrielles, intervenues entre les XVII
et XIX ème siècles sont à l'origine du paysage
actuel confronté aux divers problèmes dont les problèmes
environnementaux. Depuis les années 1970, l'humanité
entière s'intéresse aux questions d'environnement et du
développement durable. C'est à juste titre que les Nations unies
ont recommandé l'éducation et la formation au
développement durable. Depuis la Conférence de Rio de 1992, les
Etats et les gouvernements se sont engagés à intégrer
l'éducation et la formation dans leur plan de développement.
Le thème qui sera abordé dans ce mémoire
est intitulé ainsi qu'il suit : L'éducation et la formation
au développement durable : quels enjeux pour l'Afrique ?
Les raisons qui ont agit sur le choix de ce thème se
fondent en premier lieu sur la notion d'éducation ; une notion capitale
pour la construction de l'être humain et d'une société
saine et harmonieuse. Sa portée était déjà
révélée par certains penseurs du XVII
ème siècle. D'après Gottfried Wilhelm Leibniz,
« Celui qui est maître de l'éducation peut changer la face du
monde 1». Il s'agit d'une pensée très
intéressante pour l'avenir peu rassurant d'un continent comme l'Afrique.
La seconde raison est la pertinence de la notion de développement
durable : c'est un sujet d'actualité qui suscite une appropriation sans
conditions car la planète Terre a besoin d'être sauvée. Il
offre un intérêt non seulement pour les sociétés
développées, mais aussi pour le monde en développement.
Par ailleurs, ce sujet répond parfaitement au contexte de promotion des
valeurs introduites à Rio, sous l'impulsion du rapport Brundtland.
Ce thème évoque la question d'opportunité
d'une éducation et d'une formation au développement dans le
continent africain. Entendu comme fondement du développement durable, il
est souhaitable que l'éducation et la formation au développement
durable s'impose en Afrique. De cette question centrale découlent deux
questions secondaires: est-ce-que l'Afrique s'est engagée effectivement
pour l'éducation et la formation au développement durable ? Quel
pourrait être l'apport de l'éducation et la formation au
développement durable pour le continent africain ? Et bien entendu, il
sera question d'évaluer les prédispositions des pays africains
à intégrer l'éducation et la formation au
développement durable dans leurs plans de développement.
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Pour parvenir à analyser la problématique de
l'opportunité de l'éducation et de la formation au
développement durable, cette étude s'articule sur deux grandes
parties : une première partie consacrée aux fondements du
développement durable et aux conditions d'intégration de
l'éducation et la formation dans les plans de développement des
Etats africains, et une deuxième qui analyse l'apport de
l'éducation et la formation au développement durable à
l'Afrique et les enjeux y relatifs.
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