III-6. L'INSTRUMENT DE RECHERCHE
Pour la collecte des données de cette étude
nous avons utilisé le questionnaire qui comportait plusieurs questions.
Cet instrument nous a paru plus efficace car permet d'économiser en
temps et permet de collecter beaucoup d'informations à la fois.
III-6-1. Description du questionnaire
Notre questionnaire comporte au total seize (16) questions
réparties dans cinq rubriques différentes à savoir :
? facteurs d'identification ;
? étude et aspiration professionnelle ;
? catégorie socioprofessionnelle et aspiration
professionnelle ;
? dépenses de formation et aspiration professionnelle ;
? salaire et aspiration professionnelle.
La première partie de notre questionnaire comporte
quatre (04) questions visant à identifier l'étudiant et à
mettre en relation l'âge de l'étudiant et son degré
d'aspiration professionnelle. La seconde partie vise à mettre en
relation le niveau d'étude souhaité par l'étudiant et son
degré d'aspiration professionnelle ; cette partie compte trois (03)
questions. La troisième partie porte sur la catégorie
socioprofessionnelle des parents en relation avec l'aspiration professionnelle
;
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on dénombre ici quatre (04) questions. La
quatrième partie porte sur les dépenses de formation en relation
avec le niveau d'aspiration professionnelle ; on compte ici une (01) question.
En définitive, la cinquième partie porte sur le salaire que
recherche l'étudiant en relation avec le niveau d'aspiration dans la
profession souhaitée ;on dénombre ici quatre (04) questions.
Le questionnaire comporte en son sein des questions
fermées et des questions intermédiaires.
Les questions fermées ne donnent qu'une seule
possibilité de réponse à l'enquêté. Le
répondant n'a qu'à mettre une croix dans la case correspondante
à la réponse choisie.
Les questions intermédiaires obligent le
répondant à choisir une réponse parmi celles qui lui sont
proposées, mais il a la possibilité d'exprimer son opinion ou de
justifier sa réponse.
III-6-2. La passation du questionnaire
Pour ce qui est de la passation du questionnaire, nous avons
rencontré un certain nombre de difficultés notamment au niveau I
et au niveau II, où nous avons eu d'énormes difficultés
à rencontrer les étudiants ; ceci à cause de la
timidité des cours liée à l'approche des jeux
universitaires. Le passage du questionnaire au niveau III s'est fait sans
difficultés majeures car nous avons bénéficié de
l'appui d'un enseignant à la fin de son cours pour passer notre
questionnaire aux étudiants.
Ainsi, nous avons administré dans les trois niveaux un
total de 340 questionnaires dont 149 aux filles et 191 aux garçons. Pus
précisément, 127 questionnaires au niveau I, 105 au niveau II et
108 au niveau III. Nous avons par la suite récupéré 325
questionnaires exploitables, à cause des difficultés
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rencontrées aux niveaux I et II où nous n'avons
pas pu récupérer tous les questionnaires.
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