V-1-4. Vérification de l'hypothèse de
recherche n°4 (HR4).
Etape 1 : formulation de l'hypothèse
alternative (Ha) et de l'hypothèse nulle
(Ho).
Ha : les dépenses consacrées
à la formation influencent significativement
l'aspiration professionnelle de l'étudiant.
Ho : il n'existe pas de lien significatif
entre les dépenses consacrées à la
formation et l'aspiration professionnelle de
l'étudiant.
Etape 2 : présentation du tableau de
contingence.
100
Tableau n°33: tableau de
contingence de la relation entre le niveau de dépenses atteint et le
niveau de profession souhaité.
|
Niveau
de
dépenses
atteint
|
Niveau de profession souhaité
|
Total
|
|
Effectifs
|
Cadre
supérieur
|
Cadre
moyen
|
Agent
de
maîtrise
|
Employé
|
ouvrier
|
|
Sans
réponse
|
Observés
|
2
|
0
|
2
|
2
|
0
|
6
|
|
Théoriques
|
3,692
|
1,865
|
0,369
|
0,055
|
0,018
|
6
|
|
Elevé
|
Observés
|
47
|
20
|
5
|
0
|
0
|
72
|
|
Théoriques
|
44,307
|
22,375
|
4,430
|
0,665
|
0,222
|
72
|
|
Moyen
|
Observés
|
104
|
39
|
6
|
1
|
0
|
150
|
|
Théoriques
|
92,307
|
46,62
|
9,230
|
1,385
|
0,462
|
150
|
|
Bas
|
Observés
|
47
|
42
|
7
|
0
|
1
|
97
|
|
Théoriques
|
59,692
|
30,145
|
5,969
|
0,895
|
0,298
|
97
|
|
Total
|
Observés
|
200
|
101
|
20
|
3
|
1
|
325
|
|
Théoriques
|
200
|
101
|
20
|
3
|
1
|
325
|
Source : notre enquête.
Etape 3 : présentation du tableau de
calcul.
101
Tableau n°34 : tableau de calcul du
test 4.
|
Valeurs
observées (O)
|
Valeurs
théoriques (T)
|
O-T
|
(/O-T/-0,5)2
|
(/O-T/-0,5)2
|
|
T
|
|
2
|
3 ,692
|
-1,692
|
1,420
|
0,384
|
|
0
|
1,865
|
-1,865
|
1,863
|
0,999
|
|
2
|
0,369
|
1,631
|
1,279
|
3,466
|
|
2
|
0,055
|
1,945
|
2,088
|
37,96
|
|
0
|
0 ,018
|
-0,018
|
0,2323
|
12,906
|
|
47
|
44,307
|
2,693
|
4,809
|
0,108
|
|
20
|
22,375
|
-2,375
|
3,515
|
0,157
|
|
5
|
4,430
|
0,57
|
0,0049
|
0,0011
|
|
0
|
0,665
|
-0,665
|
0,027
|
0,040
|
|
0
|
0,222
|
-0,222
|
0,077
|
0,348
|
|
104
|
92,307
|
11,693
|
136,726
|
1,481
|
|
39
|
46,62
|
-7,62
|
50,694
|
1,087
|
|
6
|
9,230
|
-3,23
|
7,4529
|
0,807
|
|
1
|
1,385
|
-0,385
|
0,0132
|
0,009
|
|
0
|
0,462
|
-0,462
|
0,0014
|
0,0031
|
|
47
|
59,692
|
-12,692
|
148 ,645
|
2,490
|
|
42
|
30,145
|
11,855
|
128,936
|
4,277
|
|
7
|
5,969
|
1,031
|
0,282
|
0,047
|
|
0
|
0,895
|
-0,895
|
0,156
|
0,174
|
|
1
|
0,298
|
0,702
|
0,040
|
0,136
|
|
X2Calculé =
|
66,89
|
Source : notre enquête.
Etape 4 : présentation des résultats du khi deux
(X2) Khi deux (X2) Calculé
=66,890
Khi deux (X2) Lu =21,03
102
Nombre de degré de liberté (nddl) = 12
Coefficient de contingence (CC) = 0,4131
Coefficient de contingence maximal (CC max) = 0,9574)
Seuil de signification (á)= 0,05
Etape 5 : décision.
X2Calculé > X2lu ;
alors, l'hypothèse alternative (Ha) est confirmée
(acceptée) et l'hypothèse nulle (Ho) infirmée
(rejetée).
Conclusion : il existe un lien significatif
entre les dépenses consacrées à la formation et
l'aspiration professionnelle de l'étudiant. Cette liaison est
d'intensité moyenne car le coefficient de contingence se situe entre 0,2
et 0,5.
Ce résultat se visualise à travers le tableau de
contingence où l'étudiant (1) ayant atteint un niveau de
dépense de formation bas (de 0 à 1500000 fcfa) a un bas niveau
d'aspiration professionnelle (ouvrier) ; et par 32% (104) d'étudiants
qui ayant atteint un niveau de dépenses moyen (de 1500000 à
3000000fcfa) ont un niveau d'aspiration élevé. Bien
évidemment les étudiants (47) ayant beaucoup
dépensé (plus de 4500000fcfa), ont un niveau d'aspiration
élevé (cadre supérieur).
|
|
