CONCLUSION GENERALE
L'objectif de notre travail était d'identifier les
facteurs socioéconomiques qui influencent l'aspiration professionnelle
des jeunes étudiants de la filière sociologie de
l'université de Yaoundé I. Nous avons dans la filière
sociologie travaillé avec les étudiants du premier cycle. Dans
cette filière, il s'est avéré que les jeunes
étudiants pour la plupart n'étaient pas très fixés
sur ce qu'ils aimeraient devenir et beaucoup se posaient des questions sur
l'utilité des études dans une telle filière et la
capacité de ces études à les conduire vers un
épanouissement voulu par eux-mêmes et leurs familles. Suite
à ces constats, nous avons élaboré l'hypothèse
générale selon laquelle les facteurs socioéconomiques ont
une influence significative sur l'aspiration professionnelle des
étudiants de sociologie de l'université de Yaoundé I. ceci
s'est éclaté en cinq hypothèses de recherche, qui
après une démarche rigoureuse ont toutes été
confirmées par l'analyse des données. Il ressort alors que :
? L'âge de l'étudiant en sociologie influence
significativement son aspiration professionnelle ;
? Le niveau d'étude de l'étudiant en sociologie
influence significativement son aspiration professionnelle ;
? La catégorie socioprofessionnelle des parents
influence significativement l'aspiration professionnelle de l'étudiant
en sociologie ;
? Les dépenses consacrées à la formation
de l'étudiant en sociologie influencent significativement son aspiration
professionnelle ;
? Le niveau de salaire recherché par l'étudiant
en sociologie influence significativement son aspiration professionnelle.
Nous finissons par conclure que les facteurs
socioéconomiques ont une influence significative sur l'aspiration
professionnelle de l'étudiant.
118
Cette étude nous conduit à la conclusion selon
laquelle les stéréotypes sur l'âge et le niveau
d'étude jouent un rôle important dans le choix professionnel. Par
la suite, la catégorie socioprofessionnelle des parents laisse à
penser que le phénomène de reproduction sociale et
d'identification des enfants à leurs parents est toujours
d'actualité. Les dépenses engagées pour la formation de
l'étudiant nous font penser que des pressions s'exercent sur
l'étudiant en milieu familial en provenance des parents. Le niveau de
salaire souhaité par l'étudiant nous conduit à observer la
volonté de l'étudiant à satisfaire les attentes de sa
famille et son épanouissement personnel sur le plan matériel et
financier.
Ces résultats nous ont permis de dégager de
manière rationnelle quelques recommandations relatives au travail des
conseillers d'orientation en service dans nos établissements scolaires
et dans nos universités ; aux jeunes étudiants eux-mêmes ;
aux parents d'étudiants et aux institutions universitaires. Nous avons
également soulevé quelques limites que pourrait avoir cette
étude, notamment les limites d'ordres thématiques car on aurait
pu faire un inventaire de tous les facteurs socioéconomiques qui
influencent le phénomène étudié, mais aussi parce
qu'on aurait pu étudier l'influence d'autres facteurs tels que les
facteurs sociopolitiques, l'impact de l'appartenance ethnique et même
l'influence de l'équilibre régionale sur le processus. Mention a
été aussi faite des limites spatiotemporelles et conjoncturelles
car si le temps et les moyens nous étaient alloués nous aurions
poursuivi l'étude dans d'autres universités d'Etat du
cameroun.
119
| 
