2. Intérêt du sujet
Notre sujet d'étude intitulé « Les
politiques d'aménagement urbain à Tchibanga : quelle place pour
les outils d'aménagement dans le contenu d'une leçon de
géographie en classe de première », revêt un
intérêt aussi bien scientifique que pédagogique.
2.1. Intérêt scientifique
Ainsi, l'intérêt scientifique de notre
thème est celui de démontrer que l'anarchie que nous observons
dans l'occupation de la ville de Tchibanga est dû à l'absence des
politiques d'aménagements urbains dans ladite. En effet, une politique
d'aménagement consiste à tendent à une meilleure
maîtrise de l'urbanisation en réalisant des plans
d'aménagement à caractère régulateur et
prospectif.
6 J.F D (1981), villes en parallèle, P 95.
7 F. Allogho-Nkoghe, (2013) : QUARTIER INFORMELS
ET POLITIQUES DE LA VILLE : Les logiques d'aménagement à
Libreville (Gabon), P 9.
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2.2. Intérêt pédagogique
Par ailleurs, l'aspect pédagogique de notre
thématique vise à faire connaitre à l'apprenant que la
ville dans laquelle il vit obéit à des normes urbanistiques et
que ces dernières sont régis par une multitude d'outils qui
permettent de rendre la vie en ville plus agréable.
En intégrant les outils d'aménagement dans une
leçon de géographie permettra de se défaire d'une
géographie longtemps abstraite pour une géographie active. C'est
ainsi qu'il pourra établir des liens des causes à effets de
l'environnement urbain dans lequel il vit. C'est ainsi qu'il sera capable
d'appréhender les phénomènes sociaux afin d'examiner de
façon critique leur environnement, leur cadre de vie et d'agir pour
l'intérêt de tous.
Cette étude permettra d'améliorer le contenu et
les méthodes d'apprentissage de la géographie
élaborés par l'institut pédagogique national (IPN).
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