Les facteurs de réussite des jeunes handballeurs dans la région de Moknine

Partie

théorique

1La performance

On entend souvent la notion de performance, lorsqu'on parle d'une activité physique spécialisée d'un sport individuel ou d'un sport collectif.

Cette notion désigne l'effectif d'une réponse motrice que le résultat obtenu c'est-à-dire que le concept de performance motrice est donc le même que celui de réponse motrice ou d'action motrice.

PLATONOV 1984 définit la performance sportive comme étant « les possibilités maximales d'un individu dans une discipline à un moment donné de son développement » 2.

D'après WEINECK « La capacité de performance positive exprime le degré d'amélioration possible d'une performance d'ordre motrice, dans une activité bien déterminée » 3.

Pour FARMOSE la performance est définit comme « le résultat obtenu pour un pratiquant lors de l'accomplissement d'une tâche donnée. Elle est perçue, mesuré et évaluée par lui ou par un observation extérieur » 4.

Il faut montrer aussi que la performance sportive diffère selon qu'il s'agit d'un sport collectif ou un sport individuel. Lorsque ils s'agissent d'un sport individuel, le problème est plus simple, le joueur fourni un effort quelconque, il pourrait être suffisant ou insuffisant. Le résultat obtenu c'est qu'il a réalisé une bonne ou une mauvaise performance.

Mais lorsqu'il s'agit d'un sport collectif, à titre d'exemple le handball, le problème est plus complexe. La réalisation de performance dépend de plusieurs facteurs : le rendement de chaque joueur au sein de son équipe, le

² PLATONOV V.N. : « Théorie de méthodologie de l'entrainement sportif » Moscou .1984. P 11.

³ WEINEK JURGEN « Manuel d'entraînement » 4^ème Edition Vigot, collection sport+enseignement

⁴ FAMOS J.P. : « Cognition et performance » INSEP publication (1993).P 28.

degré de compatibilité la cohésion entre les joueurs et le degré de réussite de plans tactique dans le jeu.

L'entraînement à partir de jeune âge et surtout de 12 à 14 ans, en sachant qu'à cet âge, les jeunes ne sont pas vraiment confrontés aux perturbations morphologique et psychoaffective de la période pubertaire, et qu'il disposent d'une grande plasticité au plan perspectif et créatif liée à la fin de leur maturation neurophysiologique.ils font preuve d'un grand enthousiasme pour les apprentissage, de bouchant sur des pouvoirs nouveaux pour eux. En générale la performance est tributaire des composantes suivantes : motrice, techniquo-tactique, fonctionnelle, psychologique et socio économique.

2Entraînement

Étymologiquement, le terme entrainement trouve son origine, comme beaucoup de concept sportif dans la langue anglaise.

To train : se préparer à, correspond à la définition donnée dans le dictionnaire Larousse de l'entrainement : préparation à un sport, à un exercice.

Physiologiquement l'entrainement : c'est repousser l'apparition de fatigue et augmenter les sources énergétiques du muscle qui lui permettent de développer une plus grande énergie mécanique afin de supporter des efforts intenses et prolongés.

Son but est d'amener l'athlète à réaliser en compétition et logiquement dans une branche qui fait largement appel aux dons physiques ainsi qu'à la mentalité qui caractérisent, les meilleures performances.

ALBERT MAINELLA définit entraînement comme « un processus qui produit une modification d `état : (physique, moteur et cognitif)».⁵

⁵ ALBERT MAINELLA : « les principes fondamentaux de l `entraînement »Edition PUF. P13.

Ainsi on peut le définir comme un processus systématique d'apprentissage, d'éducation et de préparation, qui permet une amélioration méthodique et coordonnée de la capacité sportive et réaliser les meilleurs résultats possibles.