2.1.2. L'analyse de contenu comme technique de
traitement des données
Une analyse de contenu consiste en un examen
systématique et méthodologique des documents textuels ou visuels.
Dans cette méthodologie qualitative utilisée en sciences sociales
et humaines, le chercheur tente de minimiser les éventuels biais
cognitifs et culturels en s'assurant de l'objectivité de sa
recherche.
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Dans le cadre de notre travail, l'analyse des données
recueillies suis une logique inductive qui permet de partir des données
brutes pour en construire le sens. Pour analyser le verbatim recueilli, on a
opté pour `'l'analyse de contenu thématique»,
c'est-à-dire une analyse qui consiste à un travail de
réduction ou de synthèse du corpus qui peut être
très vaste. Cette synthèse permet de réduire le corpus en
exprimant tout simplement l'essentiel de ce qui ressort du verbatim recueilli.
Notons, qu'une fois le verbatim recueilli, on s'est posé la question de
savoir, quel est l'essentiel qui se dégage des propos des
élèves Babongo et leurs parents au sujet de l'école ?
Qu'y-a-t-il de fondamental dans les relations que les élèves
entretiennent avec le fait d'aller à l'école ? Plus
précisément, ces entretiens s'articulaient autour de plusieurs
thématiques qui ont fait l'objet d'analyse, à savoir, les
représentations sociales de l'école, le rapport à
l'école, les perspectives professionnelles et les stratégies
parentales d'encouragement. Aussi, on a procédé à un
résumé des thèmes de l'entretien semi-directif en mettant
en exergue les citations fortes (une sorte d'argumentaire des
enquêtés en rapport avec l'idée principale : les dires
très éloquents ou démonstratifs).
En effet, nous avons principalement interrogé deux
catégories d'enquêtés, les élèves d'origine
Babongo et les chefs de familles du village Matagamatsengue. Par ailleurs,
vingt (20) étaient de sexe masculin (11 garçons et 9 Hommes) et
Cinq (5) de sexe féminin (3 filles et 2 femmes).
Nous avons fait recourt à ce type d'analyse car d'une
part, elle nous permet d'échapper à l'analyse statistique des
données qui caractérise l'analyse de contenu classique
faisant du langage un simple instrument dénotatif et d'autre part, parce
que l'analyse de contenu thématique permet une analyse
approfondie de contenu.
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