CHAPITRE II CLARIFICATION DES CONCEPTS ET REVUE DE LA
LITTERATURE..................9
2.1 Clarification des
concepts......................................................................................................9
2.1.1 L'échec
scolaire..................................................................................................................9
2.1.2 Examen
scolaire..................................................................................................................9
2.1.3Performance
scolaire........................................................................9
2.1.4 Contexte
familial...............................................................................................................10
2.2 La revue de la
littérature ......................................................................................................11
2.2.1 La revue au plan
théorique................................................................................................11
2.2.1.1 La théorie de la reproduction
sociale...........................................................................11
2.2.1.2 La théorie du
déterminisme..........................................................................................12
2.2.1.3 Les théories
sociocognitives..........................................................................................13
2.2.2 La revue au plan
empirique.............................................................................................13
2.2.2.1 Echec scolaire et
performance.......................................................................................14
2.2.2.2 Echec scolaire et contexte
familial.................................................................................15
2.2.2.3 Echec scolaire et contexte
socioculturel.....................................................................16
CHAPITRE III CADRE ET DEMARCHE METHODOLOGIQUE DE
RECHERCHE ........................18
3.1 Présentation du cadre de la
recherche......................................................18
3.1.1 Situation des élèves de
3ème par classe et par sexe au titre de l'année
2019-2020...18
3.1.2 Situation des enseignants de français et de Maths
qui interviennent dans les 3eme par matière et par
sexe.................................................................................18
3.1.3 Les filles redoublantes des 3èmes au
titre de l'année 2020-2021........................19
3.2 Démarche méthodologique de la
recherche................................................20
3.2.1 Recherche documentaire ou recherchent des données
secondaire.....................20
3.2.2 Le choix de la population
cible...............................................................20
3.2.2.1 La population
cible...........................................................................20
3.2.2.2
L'échantillonnage...........................................................................21
3.2.3 Les techniques de collecte des
données...................................................21
3.2.4 Structures des outils
d'enquêtes............................................................21
3.2.5. L'enquête du terrain ou collecte des
données primaires.................................22
3.2.6 Techniques de dépouillement des
données................................................22
3.2.7 Le modèle
d'analyses........................................................................23
3.2.8 Difficultés
rencontrées........................................................................23
3.2.8.1 Les difficultés d'ordre
théorique..........................................................23
3.2.8.2 Les difficultés d'ordre
pratique............................................................23
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