I.3. L'UGB : Résultats au CAMES et encadrement
des étudiants
I.3.1. Les résultats au
CAMES
Le Conseil Africain et Malgache pour l'Enseignement
Supérieur (CAMES) regroupe 17 pays d'Afrique et de l'Océan Indien
dont le Sénégal. Il a entre autres missions d'assurer la
coordination des systèmes d'enseignement et de recherche au sein des
pays membres en harmonisant les programmes et les niveaux de recrutement dans
les différents établissements supérieurs et de recherche.
De ce fait, le CAMES évalue les aptitudes des enseignants à
travers leurs différents travaux pour les faire accéder à
des grades universitaires. Pour avancer dans les grades, l'enseignant du
supérieur a deux options. Soit, il opte pour la voie courte s'il est
enseignant en SEG ou en SJP à travers le concours d'agrégation,
ou il opte pour la voie longue qui est réservée en sus des
enseignants cités ci-dessus, aux enseignants de Mathématiques et
de LSH97.En ce qui concerne la voie courte, les résultats se
présentent comme suit :
Tableau 5 : Résultats du concours
d'agrégation du CAMES de 1991 à 2005
Année
|
1991
|
1993
|
1995
|
1997
|
1999
|
2001
|
2003
|
2005
|
Nombre de
candidats
|
54
|
50
|
61
|
69
|
84
|
72
|
58
|
79
|
Admis
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
13
|
14
|
13
|
11
|
9
|
15
|
20
|
Admis
|
|
|
|
|
|
|
|
|
UCAD+UG
|
2
|
6
|
4
|
3
|
3
|
3
|
2
|
2
|
B
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Admis UGB
|
1
|
1
|
1
|
0
|
0
|
0
|
1
|
0
|
|
Source :
www.cames.bf.refer.org
97 Pour plus d'informations sur les conditions
d'admission voir
www.cames.com
Tableau 6 : Pourcentage des réussites au
concours d'agrégation de 1991 à 2005
|
1991
|
1993
|
1995
|
1997
|
1999
|
2001
|
2003
|
2005
|
Admis
|
16,66
|
26
|
22,95
|
18,84
|
13,09
|
12,5
|
25,86
|
25,31
|
Admis
UCAD+UGB
|
3,70
|
12
|
6,55
|
4,34
|
3,57
|
4,16
|
3,44
|
2,51
|
Admis UGB
|
1,85
|
2
|
1,63
|
0
|
0
|
0
|
1,72
|
0
|
|
Source : Construit à partir des différentes
séries statistiques du
www.
cames.bf.refer.org
Pour ce qui est de la voie longue, faute de pouvoir disposer
des statistiques au niveau de l'UGB, nous allons l'analyser à travers le
rythme d'accès au rang magistral (Professeur et Maître de
Conférence) à l'UGB.
Tableau 7 : Rythme d'accès au rang
magistral à l'UGB
Année
|
1991
|
1992
|
1993
|
1994
|
1995
|
1996
|
1997
|
1998
|
2003
|
2005
|
Nombre d'enseignants
|
33
|
44
|
60
|
67
|
67
|
68
|
69
|
71
|
102
|
123
|
Nombre d'enseignants de rang A
|
8
|
11
|
11
|
11
|
11
|
11
|
12
|
13
|
13
|
15
|
Taux d'accroissement de rang A
|
|
37,5
|
0
|
0
|
0
|
0
|
9,09
|
8,33
|
0
|
15,38
|
|
Source : Construction faite à partir des
différentes séries statistiques du SCS/IP 2005
Le taux d'admission au CAMES est dans l'ensemble faible aussi
bien pour la voie longue que pour l'agrégation. En effet, pour ce qui
est du Sénégal, les pourcentages d'admis peinent à
dépasser les 4% au niveau de l'agrégation. L'UGB, quand à
elle, en 14ans d'existence, n'a enregistré que 4 succès au
concours d'agrégation.
De même, en ce qui concerne la voie longue, l'UGB, depuis
sa création, n'a enregistré que 7 enseignants qui ont
accédé au rang magistral.
L'échec massif des enseignants au CAMES semble
discréditer aussi bien le CAMES que les enseignants. D'ailleurs de plus
en plus, des voix s'élèvent contre le CAMES et dénoncent
les mécanismes à travers lesquels sont évalués les
enseignants98.
I.3.2. L'encadrement des étudiants
Tableau 8 : Répartition du taux
d'encadrement des étudiants en fonction des années
Année
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1992
|
1993
|
1994
|
1995
|
2000
|
2001
|
2002
|
2003
|
2004
|
2005
|
Pourcentage
|
22,5
|
22,4
|
23,3
|
23
|
33,7
|
35,6
|
34,17
|
35,64
|
33,10
|
28,94
|
|
Source : SCS/IP 2005
L'encadrement des étudiants est un indicateur
permettant d'apprécier le ratio enseignant/enseigné
c'est-à-dire combien d'étudiants se font encadrer par un
enseignant. Il est, d'une part un indicateur de taille pouvant permettre
l'élucidation d'une situation de surpopulation des étudiants ou
un manque d'enseignants. Il nous permet, d'autre part, de trouver des
éléments de réponse à la bonne tenue d'une
institution.
Concernant le taux d'encadrement de l'UGB, il est
resté toujours élevé depuis la création de
l'université. En effet, comme nous pouvons le lire à travers ce
tableau ci- dessus, un enseignant encadrait 23 étudiants en 1992. En
2000 ce taux est passé à 34 étudiants pour un enseignant.
Mais toutefois depuis 2002, ce taux connaît un fléchissement
faisant passer le taux de 35,6% en 2002 à 28,94% en 2005. Si l'on pousse
l'analyse plus loin en étudiant le taux d'encadrement en fonction des
grades, des disparités énormes apparaissent. Pour ce faire, nous
allons nous intéresser aux étudiants en année de
maîtrise et ceux du troisième cycle (qui doivent présenter
les mémoires maîtrise, les DEA et les thèses) des
différents UFR et des catégories d'enseignants qui assurent
l'encadrement par rapport à l'année 2005(Voir diagramme
n°3).
Ce diagramme n°3 atteste du déficit d'enseignants
(15 enseignants de rang A et 43 de rang B pour 1186 étudiants) auquel
l'UGB est confronté et qui a des conséquences non
négligeables sur la formation des étudiants.
98 Voir M.YOURY, (27 Février 2004), « La
modernité et les universités liées au CAMES », in Le
Quotidien,
www.refer.sn
En effet l'UGB accueille de plus en plus d'étudiants
au moment où le nombre d'enseignants reste stable. Les effectifs des
enseignants n'ont augmenté que de 90(33 enseignants en 1991, 123 en
2005), alors que celui des étudiants de 2955.
À cela s'ajoute la tendance de certains enseignants
à être très sélectifs et à limiter le nombre
d'étudiants à encadrer. Cette situation fait que bon nombre
d'étudiants quittent l'université sans leur maîtrise
complète tout juste avec leur certificat de maîtrise, victimes du
manque d'encadreurs.
Diagramme 3 : Taux d'encadrement des
étudiants de la maîtrise et du troisième cycle en 2005
à l'UGB
Professeurs
Maitres de Conférence Chargés d'Enseignement
Maitres Assistants
21%
30%
6%
43%
Source : SCS/IP 2005
| 
