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Problématique de l'eau et de l'assainissement en milieu scolaire en République du Bénin: cas de la ville de Porto Novo

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par Vinassého Olivier AZONNAKPO
Université d'Abomey-Calavi - DESS en décentralisation et gestion des eaux 2007
  

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INTRODUCTION

Plus d'une décennie après la conférence des Nations Unies sur le développement durable tenue à Rio de Janéiro (Brésil) en 1992, le monde s'efforce toujours d'atteindre les ambitieux objectifs qui y ont été fixés.

La <<décennie de l'eau, source de vie >> dans le cadre des Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) a été lancée le 21 avril 2005 à New York par l'ex-secrétaire général des Nations Unies, Kofi Anan. La <<décennie>> appelle à s'engager à réduire de moitié, d'ici à 2015, le nombre de ceux qui n'ont pas accès à l'eau salubre ou à l'assainissement de base.

Actuellement, plus d'un milliard de personnes doivent parcourir une distance importante pour aller chercher de l'eau salubre, et près de la moitié de la population de la planète ne dispose pas d'un assainissement de base. Ceci a pour conséquence directe le décès quotidien de quatre mille (4000) enfants lié à des maladies d'origine hydrique1. Des milliers d'enfants meurent ainsi chaque jour de maladies diarrhéiques et autres, transmises par l'eau ou causées par un manque d'assainissement et d'hygiène. Bien plus nombreux encore sont ceux qui souffrent de maladies ou sont affaiblis.

C'est pour cela que les investissements visant à créer un cadre de vie sain aux populations doivent s'inscrire dans une approche méthodologique qui garantisse la création d'infrastructures, la réhabilitation de celles existantes en vue de leur pérennisation. Malheureusement ce n'est pas toujours le cas dans la plupart des pays en développement, dont le Bénin.

Dans notre pays des efforts sont faits, mais ils restent insuffisants par rapport à la situation actuelle. Il est vrai qu'au Bénin la vulgarisation du document de stratégie de réduction de la pauvreté 2ème phase (DSRP II) initié par l'Agence Béninoise pour l'Environnement (ABE) est un exemple d'initiative mais cela doit être renforcé, amélioré et soutenu par les politiques, et notamment pour améliorer la situation en milieu scolaire.

1 UNICEF, 2005

L'école à elle seule ne peut pas garantir la santé de l'élève, mais n'a pas le droit certainement de l'empirer. Or cela peut arriver si l'eau offerte à l'école est contaminée, si les installations sanitaires ou le défaut d'installations sanitaires contribuent à la propagation des parasites.

Ainsi l'approvisionnement en eau potable, les installations sanitaires adéquates et les conditions d'alimentation des élèves à l'école constituent les éléments de base pour la création d'un environnement scolaire sain et adapté aux besoins de l'enfant.

C'est pour comprendre le fondement des problèmes liés à l'approvisionnement en eau potable des établissements scolaires, à l'alimentation de l'élève et à l'assainissement en milieu scolaire que nous avons choisi de consacrer ce travail à la Problématique de l'eau et de l'assainissement en milieu scolaire en République du Bénin: cas de la ville de Porto Novo.

Le premier chapitre de ce travail est consacré aux caractères généraux du cadre d'étude; le deuxième a abordé le contexte et la problématique de l'eau et de l'assainissement. Le troisième chapitre décrit la démarche méthodologique adoptée et le quatrième chapitre a abordé les résultats, discussion et recommandations.

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"Il y a des temps ou l'on doit dispenser son mépris qu'avec économie à cause du grand nombre de nécessiteux"   Chateaubriand