I.8.2 Techniques
En se référant à Mulumbati Ngasha, nous
définissons la technique comme étant « un instrument ou
moyen pour collecter des informations nécessaires pour conduire la
recherche au bon port9 ».
6 RINAUDO. J. ET COSTER, « initiation aux sciences
économiques », Paris 1977, P.17.
7 A. Muluma, « le guide du chercheur en sciences sociales et
humaines », éd. Sogedes, Kinshasa 2003, P.105.
8 K. THANK. « Education comparée », Ed. Africa,
Lubumbashi1978, P.6
9 MULUMBATI NGASHA, (1980), « manuel de sociologie
générale », éditions Africa, Lubumbashi, P.25.
11
Pour ce faire, nous avons recouru à trois techniques dans
la collecte de nos données : la technique documentaire, la technique
corrélationnelle et la technique d'entretien.
? La technique documentaire
Elle consiste à « étudier et à analyser
les documents pour voir les informations sur les faits ou les
phénomènes que l'on étudie10 », nous
dirons encore elle porte sur la consultation des ouvrages, des annuaires
statistiques, etc.
Cette technique nous a permis à voir les documents
officiels (annuaires statistiques ; archives publiques ; correspondances
administratives...) pour afin voir le comportement de revenu des ménages
par rapport à leur planification future.
? Technique corrélationnelle de Pearson
(r)
C'est une technique qui permet « d'étudier la
relation qui pourrait exister entre deux variables quantitative x &
y11».
Celle-ci nous a favorisé à établir la
relation entre le salaire, niveau d'étude ainsi que le niveau de
l'expérience professionnel accumulé pour mieux dégager
l'influence de chaque variable dans notre modèle
économétrique.
? La technique d'entretien
Albert Brimo cité par Mulumbati Ngasha la
définit comme « une technique qui a pour but d'organiser un rapport
de communication verbal entre deux personnes, l'enquêteur et
l'enquêté, afin de permettre à l'enquêteur de
recueillir certaines informations de l'enquête concernant un objet
précis12 ».
Cependant, pour notre travail nous avons eu à
s'entretenir avec les parents dans différents ménages qui ont des
enfants à scolariser sous leur charge dans la ville de Lubumbashi ce qui
nous permettrons de vérifier nos hypothèses émises
ci-haut.
10 MULUMBATI Ngasha, op.cit. P.6.
11 Ladrice & Mignon, (2002), « économétrie
temporelle, macroéconomique et financière », paris,
éd. economica
12 Mulumbati Ngasha op.cit. P.32.
12
I.9. CHOIX ET INTERET DU SUJET
I.9.1. Choix du sujet
Loin d'être le fruit du hasard ; ce sujet nous a
inspiré par rapport au problème observé au sein de la
société concernant la structuration future de la consommation des
parents qui investissent dans la formation de leurs enfants face à un
avenir incertain que présente l'emploi dans les pays en voie de
développement.
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