SECTION I : RECHERCHE DOCUMENTAIRE
Pour Gauthier (1990 : 250), la recherche documentaire est une
méthode qui vise à s'imprégner ou à prendre
connaissance de ce qui avant nous à fait l'objet d'une attention
particulière et à mener à des conclusions bien
établies.
La recherche documentaire pour André Tremblay (1991 :
97), est une des parties essentielles de toutes les recherches. Pour cet
auteur, une recherche commence par une revue de la documentation, laquelle est
constituée d'ouvrage généraux à caractère
théorique, d'articles et de livres qui fournissent les résultats
d'enquêtes et d'études sur le sujet de la recherche et des
données statistiques officielles.
Dans le cadre de cette étude, nous avons
procédé à des lectures d'ouvrages généraux
et spécialisés et des mémoires de fin d'études
supérieures et d'études approfondies des revues portant sur la
question des femmes en général et des femmes rurales en
particulier aussi bien en Afrique qu'en Guinée. Ces différentes
lectures ont été déterminantes dans la
compréhension de l'exclusion des femmes dans certains aspects de la vie
de l'homme. C'est pourquoi l'une des étapes primordiales de
l'exploration d'un sujet implique la recension de ce qui a été
écrit
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Kébé Alpha Oumar : 39ème
Promotion UGANC/FLSH
Thème : Participation des Femmes dans les Projets
de Développement dans la CRD de Mankountan
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précédemment. C'est donc ici que s'inscrit la
recherche documentaire ou bibliographique.
SECTION II : L'ENTRETIEN
Au sein des méthodes d'enquêtes, l'entretien
s'oppose au questionnaire. Dès qu'il s'agit de recherches qualitatives
fines s'impose l'entretien, c'est à dire l'échange, la
conversation, moment essentiel de la méthode anthropologique ou
ethnologique. Comme son nom l'indique, l'entretien suppose
réciprocité entre les interlocuteurs, voire implique
déférence de celui qui en prend l'initiative. Au lieu de peser,
il doit apporter réconfort et plaisir dans un climat de confiance et
d'amitié. Gauthier (1990 : 82)
La technique de l'entretien vise à provoquer une
conversation réglée entre un enquêté et un
enquêteur minus de consignes et le plus souvent d'un guide d'entretien.
(Durand et weil 1999). Celui-ci se présente sous la forme d'une liste de
question ou de thèmes qui doivent obligatoirement être
abordés au cours de l'opération, soit spontanément parce
que l'enquêté en parle de lui-même au court de la
séance, soit sur la demande expresse de l'enquêteur. Le plus
souvent ce dernier doit relancer l'entretien en s'aidant d'un guide d'entretien
créé auparavant.
L'entretien peut être employé à
différentes étapes d'une enquête sociale. Selon les
circonstances, il prendra différentes formes et nécessitera
l'usage de divers outils. Premièrement, l'entretien structuré
(avec guide d'enquête) est un excellent moyen d'obtenir des informations
sur un champ que l'on connaît mal, dans un cadre exploratoire.
Deuxièmement, l'entretien structuré (avec questionnaire)
constitue le meilleur prétexte que l'on peut appliquer à un
questionnaire. Enfin, l'entretien non structuré s'avère utile
avec des informateurs privilégiés pour construire les outils
d'enquête, la problématique et, nous guider dans nos
interprétations ultérieures. C'est cette troisième
étape qui sera utilisé dans la présente étude.
Gauthier (1990 85).
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Par l'entretien, on peut obtenir les informations les plus
riches de sens. L'absence ou la dissémination de tout outil
d'enquête (questionnaire, guide d'entretien) permet en effet à la
conversation de prendre des tournures plus naturelles. La personne, bien
souvent sans s'en rendre compte livrera des informations capitales et
confidentielles. De plus, l'entretien « contribue à faire sortir
les aspects affectifs des réponses des sujets et les principes auxquels
ils sont attachés et à préciser la signification
personnelle de leurs attitudes ». Selltiz cité par Tremblay 1977 :
313)
On a coutume de distinguer de nombreux types d'entretien selon
diverses modalités :
1- Selon le degré de liberté accordé
à l'enquêter; dans ce cas nous avons l'entretien libre, directif
ou sémi-directif.
2- Selon la place de l'entretien dans la démarche de
recherche on distinguera : des entretiens exploratoires destinés
à défricher le terrain, les entretiens de contrôles qui ont
pour but de contrôler la véracité d'un savoir obtenue par
un autre type de recherche et, entre les deux se situent les entretiens qui ont
pour but de vérifier des hypothèses ou à approfondir des
connaissances.
3- En fin, on pourrait distinguer les entretiens qui visent
les séquences particulières des comportements des agents
enquêtés : c'est des récits de vie ou biographie
provoquée.
En somme, décider de faire usage de l'entretien, c'est
primordialement choisir d'entrer en contact direct et personnel avec des sujets
pour obtenir des données de recherche. C'est considérer qu'il est
plus pertinent d'interpeller les individus eux- même que d'observer leur
conduite et leur rendement à certaines tâches ou d'obtenir une
auto-évaluation à l'aide de divers questionnaires. C'est
privilégier le médium de la relation interpersonnelle.
Dans le cadre de la présente étude, l'entretien
s'est déroulé dans la CRD de Mankountan de juin à
septembre 2003 et, a concerné soixante-dix (70) femmes
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réparties entre certains groupements et d'autres femmes
hors groupement. Pour un besoin de vérification des réponses,
nous avons enquêté quinze (15) hommes, cinq (5) sont des
travailleurs des projets de développement de la place et les dix (10)
autres ont été choisis dans la CRD le critère de choix est
principalement axé sur la maturité. Leur âge varie entre 30
et 70 ans.
Les entretiens ont eu lieu dans les différentes langues
vernaculaires (soussou, poular, malinké) et aussi en français.
Pour mieux avoir la confiance des femmes Bagas, il nous est arrivé
d'apprendre la langue pendant le séjour, histoire de nous confondre avec
la population pour mieux avoir l'information.
L'entrée par les groupements féminins et la mise
en relation avec les projets est un choix délibéré et
répond à notre volonté de déterminer quels sont le
taux et la forme de participation des femmes dans les projets de
développement.
D'un point de vue pratique, cela à permis une prise de
contact facile avec les femmes et les hommes. Au delà des entretiens
menés dans le cadre des groupements, nous avons procédé
à des entretiens libres avec les femmes sur leur condition de vie et de
leur participation dans les projets de développement de la place.
Les principales contraintes rencontrées lors des
recherches de terrain ont été d'ordre naturel, liées
à la saison des pluies. Il n'était effectivement pas toujours
possible d'effectuer des déplacements dans certaines zones à
cause de l'état de la piste. D'autre part l'hivernage correspond
à une saison culturale très intense pour les paysans
(riziculture, culture de l'arachide, du manioc, du fonio, du maïs ...),
les femmes et les hommes étaient donc très occupés par les
travaux champêtres et parfois peu disponibles pour de longs entretiens.
En ce qui concerne les femmes, leurs obligations domestiques
(préparation des repas, entretien des enfants, ménage, linge
à laver etc...) font qu'elles disposent d'encore moins de temps
libre.
Pour ces raisons, mais aussi parce que les entretiens
requièrent une grande concentration et beaucoup d'énergie, ils
ont duré en moyenne entre une (1) heure
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et deux (2) heures. Dans certains cas, nous avons
procédé à des focus groupe (entretien de groupe), cas des
groupements de Christiane de Bigory, de Kadiatou Bangoura de Tabangalan. La
principale contrainte à été celle créée par
les hommes. En effet, nombre d'entre eux souhaiteraient répondre
à la place des femmes (cas du groupement de Alpha Bah de Toumbéta
etc..), qui inversement avaient parfois du mal à s'exprimer en leur
présence. De ce fait, il nous est arrivé parfois de demander aux
hommes de se retirer de l'assemblée, pour nous permettre de mieux
travailler avec les femmes.
Il nous arrivait de prendre rendez-vous avec les femmes, mais
dans certains cas, nous venions à l'improviste et dans les deux cas cela
allait très bien. Sauf exception d'une femme hors groupement qui s'est
senti offensée par nos questions et a fait appel à ses
frères pour nous donner une bonne correction. Mais grâce aux
différentes explications sur le bien fonder de l'enquête, nous en
sommes sorti.
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DEUXIEME PARTIE
La deuxième partie de ce mémoire porte sur la
présentation du milieu d'étude, celle des données
collectées et de leurs interprétations. Cette partie est ainsi
composée de trois chapitres. Le premier présente le milieu
d'étude, le deuxième chapitre presente les données de
l'enquête et enfin le dernier chapitre expose l'interprétation des
données
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