D. II - CADRE LOGIQUE DE MISE EN OEUVRE DU PROJET
Il s'agit du contenu opérationnel du projet. Il se
décline en deux composantes essentielles : les outputs qui
regroupent le but, les objectifs, les résultats, les missions, les
vocations et les finalités du projet d'une part et les inputs qui
regroupent les activités et les ressources d'autre part.
1°) Les outputs
Ce sont :
a) Le but
Il s'agit du principal objectif du projet.
Design+ vise principalement l'amélioration des
offres de service faites aux populations urbaines dans les domaines
ciblés comme métiers du projet.
b) Les objectifs
Ce sont les objectifs spécifiques qui dérivent
du but du projet. Dans le cas d'espèce, il s'agit :
- Insertion professionnelle des jeunes
diplômés,
- Formations complémentaires ou initiales (Jeunes sans
emplois et/ou cadres exerçants)
- Amélioration et diversification des offres en
matière de couture, de coiffure et de restauration dans les services
publics,
- Rentabilité,
- Lutte contre la pauvreté,
- Labellisation et leadership,
- Expansion (ou croissance)
Ces objectifs sous-tendent les résultats
escomptés du projet.
c) Les résultats
Ce sont les premiers indicateurs de performance du projet. On
a :
- Le taux de rotation des stocks,
- Le degré de conformité (Normalisation),
- La croissance du chiffre d'affaire,
- La satisfaction des acteurs (clientèle,
jeunes,...),
- L'extension des activités ou des zones cibles
d) Les missions
Nous y regroupons les opérations d'envergures à
conduire dans le cadre de ce projet. Ce sont :
- L'identification des marchés et des besoins des
clients potentiels,
- La prospection (Matières 1ères,
Ressources nécessaires et Sources d'approvisionnement bon marché,
...),
- La qualification des offres et des services (Constitution
d'un Label),
- L'amélioration du cadre interne (Equipements,
motivations, ...),
- Partenariats (Administrations publiques, opérateurs
privés, ...),
- Traçabilité de l'acheminement (Protection,
opérations douanières, assurance, gestion du contentieux, moyens
et outils nécessaires,...)
Les missions dévolues au projet
Design+ structurent ses vocations.
e) Les vocations du projet
En prélude des finalités du projet, les
vocations indiquent l'encrage économique, politique et social du
projet.
Sur le plan économique, il s'agit de :
+ La compétitivité des offres de
Design+,
+ La constitution d'un label (Certification universelle),
+ L'internationalisation des offres
Sur le plan politique, il s'agit de :
+ Maîtriser la concurrence nationale et
internationale,
+ Renforcer les performances sur le marché,
+ Crédibiliser les offres (Baromètre d'image
de Design+)
Sur le plan social, il est question de :
+ Former des jeunes sans emplois aux petits métiers
et les cadres aux mutations régulières de la
société internationale,
+ L'écoute sociale (Adapter les offres aux
besoins)
+ L'insertion sociale des jeunes diplômés ou
non.
Ainsi présentées, ces vocations traduisent
inéluctablement les finalités du projet.
f) Les finalités du projet
Comme les vocations, elles se déclinent en trois
aspects : sociale, économique et politique.
Du point de vue sociale, il s'agit :
+ De faire de Design+ une
entreprise citoyenne,
+ D'assurer le revenu salarial régulier des
employés,
+ D'éduquer les populations (Stigmatiser la
solidarité)
Du point de vue économique, il s'agit de :
+ Rémunérer confortablement l'organisation,
+ Stimuler le développement de l'entreprise,
+ Maintenir la différenciation,
+ Lutter efficacement contre la pauvreté.
Du point de vue politique, il est question de :
+ concrétiser le projet dans ses différents
aspects,
+ Développer les meilleurs liens de
coopération,
+ Susciter un référencement favorable à
l'énonciation de Design+ dans l'esprit des
consommateurs et/ou des concurrents,
A côté des outputs, les inputs donnent au projet
sa matérialisation concrète.
2°) Les inputs
Ce sont les ressources et les activités qui concourent
la mise en oeuvre du projet.
a) Les ressources
Il s'agit des ressources humaines, matérielles,
informationnelles et financières utiles à la réalisation
du projet. Ce sont :
Ø Sur le plan humain,
- Les partenaires
- Le personnel administratif (Voir organigramme en annexe)
- Le personnel technique (formateurs,
Spécialistes,...)
- Les agents d'exécution
Ø Sur le plan matériel,
- Equipement (Machines à coudre, Appareils de cuisine,
Supports didactiques, Ordinateurs, ...)
- Localisation physique,
- Moyens de transport,
- Matériels de bureau et outils de communication,
Ø Sur le plan informationnel,
- Les implications juridiques du statut social de
l'entreprise,
- Charges financières dues à l'administration
fiscale,
- Charges financières dues aux
exportations/importations,
- Etude de faisabilité, étude de marché,
- Analyse stratégique de l'environnement
concurrentiel,
Ø Sur le plan financier
- Approche budgétaire des opérations de
lancement,
- Estimation de la rentabilité
(élasticité de la marge)
- Evaluation de l'incidence financière des risques
potentiels
b) Les activités
Elles participent de l'opérationnalisation du projet.
Les métiers de l'organisation sont : Couture,
Coiffure, Restauration mobile et Informatique. Ces
métiers sont mis en oeuvre suivant une déclinaison cyclique qui
tient compte de la nécessité de l'autorégulation et de
l'extension du projet. Il s'agit de : la formation - la production - la
commercialisation.
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Formation
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Production
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Commercialisation
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Contenus
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+Recyclage des cadres,
+Offre de formations diverses,
+Encadrement des diplômés de l'enseignement
technique,
+Programme d'insertion sociale
+Programme d'appui aux centres de formation professionnelle,
...
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+Confection des tenues scolaires
+ Confection tenues spéciales (Armée,
Hôpitaux, Universités,...)
+Coiffure mixte pour usagers,
+Repas commodes, digests et adaptés aux besoins de la
clientèle
+Services Traiteurs occasionnels, ...
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+Vente des tenues,
+Restauration publique,
+Restauration
+Coiffure mixte
+Marchés publics/privés,
+Exportations,
+Extension provinciale,
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Procédures de mise en oeuvre des
opérations
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Méthodes
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Utilisation des NTIC
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Renforcement des capacités,
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Méthodes traditionnelles
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Pour être efficaces, ces activités doivent
être conduites dans un environnement sain. D'où la
nécessité du diagnostic de l'environnement.
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