En vue d'expliquer de façon rationnelle le fait
social, plusieurs théories aussi variées les unes que les autres
apparaissent.
Certains auteurs précédemment abordés
dans la revue de littérature tels que DURKHEIM (op. cit) et QUENIART et
al (op. cit), abordent la question sous un angle fonctionnaliste. DURKHEIM
insiste sur le fait que c'est la société qui façonne
l'individu. Dans une famille par exemple, les parents ont pour rôle de
nourrir et d'éduquer l'enfant jusqu'à sa majorité.
QUENIART et al font ressortir la variété des définitions
sociales de la famille, des rôles respectifs des parents et des autres
agents de la socialisation.
Plus distant de DURKHEIM et plus occupé par le
rôle de l'individu, MALINOWSKI (1968) formule de façon plus nette
et originale encore les principes fondateurs du fonctionnalisme.
Selon GRAWITZ (2001), la difficulté de saisir la
cause, a orienté certains sociologues vers l'interprétation des
faits sociologiques par la notion de fonction. L'idée de fonction permet
d'analyser certaines situations, de fournir des observations ; mais elle
demeure à un niveau d'explication limité. MERTON (1965),
distingue à côté des fonctions, les dysfonctions qui
gênent le système.
Ainsi, pour le fonctionnalisme, la société est
plus que la somme des parties qui la composent. Comme dans un corps vivant,
chaque segment (la famille, l'école...) remplit un rôle
précis et contribue à la bonne marche du système social.
La famille a une hiérarchie. Ainsi, la position ou le statut de
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Réalisé et présenté par KANHONOU H.
Judicaël
chaque individu lui confère des rôles. Ceci
participe au fonctionnement de la famille. La fonction de la famille est
surtout d'assurer la socialisation de l'enfant, à savoir lui inculquer
l'ensemble des dispositions que suppose le fonctionnement du système
social. La fonction parentale consiste à éduquer et à
protéger l'enfant. Mais si l'enfant est amené à travailler
tôt, il faut se demander si ce rôle que les parents doivent jouer
est bien perçu. Le rôle de l'enfant dans ce contexte
répond-il à son âge, à son intelligence, à sa
force de travail ? Cette situation ainsi faite à l'enfant implique t-il
un dysfonctionnement ?
Quant au structuralisme, l'accent est surtout mis sur la
structure. L'explication d'un fait social ne peut se faire qu'en rapport avec
d'autres faits sociaux. Permanence et cohérence permettent au
structuralisme de prendre son sens. Les organes d'une société
forment la structure. La composition et le mode de fonctionnement de
l'unité familiale inclue l'organisation de la parenté. Il y a la
structure familiale et la structure d'accueil de l'enfant. Dans la
hiérarchie structurelle familiale, l'enfant est le dernier venu. De part
sa position, l'enfant dépend de ses parents. Le rapport parent-enfant
n'est pas toujours en sa faveur. Il n'est pas libre de faire tout ce qu'il
veut. L'enfant peut être amené à évoluer dans la
structure familiale ou non. Autant dans la structure familiale que dans la
structure d'accueil, le travail précoce de l'enfant n'implique t'il pas
une exploitation abusive de sa force de travail ?
Mais en voyant les limites de ces deux théories,
certains auteurs propose un alliage d'où le structuro-fonctionnalisme.
Selon PARSONS cité par GRAWITZ (2001), le point de départ ici,
est la société. Quelles sont les fonctions qui doivent être
remplies pour qu'elle existe ? Cette façon de poser la question est
fonctionnelle, l'analyse est aussi structurale, parce que les
éléments qui composent la société sont
considérés comme faisant partie d'un système global
où ils tendent à perpétuer l'équilibre
nécessaire pour
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Réalisé et présenté par KANHONOU H.
Judicaël
que persiste la société. RADCLIFFE-BROWN (1968)
reprend à son compte l'idée que les différentes
composantes d'une société peuvent s'expliquer par les fonctions
qu'elles remplissent et par le concours qu'elles apportent à la bonne
marche de la structure d'ensemble.
La présente étude sera fondée sur le
structuro-fonctionnalisme. Il s'agira d'identifier les acteurs en
présence, d'établir les liens et relations entre ces acteurs ;
car chacun d'eux dans leur ensemble forment la structure. En ce qui concerne
l'analyse fonctionnelle, il s'agira de trouver la fonction que joue chacun des
acteurs pour l'existence du travail de l'enfant. Chacun de ces acteurs jouent
un rôle en faveur de l'enfant, qui peut être
considéré comme l'acteur principal. A cet effet, les
différents éléments d'analyse dégagés
permettront de répondre aux questionnements du dysfonctionnement ou du
fonctionnement de la structure familiale relatif au travail des enfants. Quels
sont donc les facteurs explicatifs de ce fait ? Cette recherche s'articulera
à comprendre les causes inhérentes au travail précoce des
enfants.
Cela passera au travers d'une démarche
méthodologique particulière.
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Réalisé et présenté par KANHONOU H.
Judicaël
CHAPITRE II : DIFFERENTS PARCOURS DE RECUEIL DES
DONNEES SUR L'ETUDE DU TRAVAIL DES ENFANTS A GODOMEY
Dans ce chapitre, il sera abordé la
présentation générale de Godomey, ainsi que la
méthodologie qui a été adoptée au cours de cette
étude.
