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Environnement
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Nature
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Ressource
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Problème
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Système
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Milieu de vie
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Biosphère
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Projet communautaire
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à apprécier
à respecter
à préserver
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à gérer
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à résoudre
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à comprendre pour décider
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à connaitre
à aménager
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à vivre ensemble et à long
terme
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à s'engager
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Mots-clés
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Bunia
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Nature ; Arbres ; Animaux ;
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L'eau, l'air, le sol, ... ; Forêt (exploitation)
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Pollution ; Erosion ; risques ;
Déchets ;
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Ecosystème ; marécages ;
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Maison, chambre, quartier, ville ; Tout autour de
nous ; Marché ;
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Terre
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Taxe ; Propriété de la ville ; Tout
projet ; Route ;
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Mongbwalu
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Nature ; Arbres ;
Espaces ; l'homme ;
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Forêt (exploitation) ; matières
premières ;
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Pollution ; Erosion ; déchets ;
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Ecosystème ;
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Maison ;
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Terre
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Taxe ;
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Kasenyi
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Nature ; Arbres ; Animaux ;
Espaces ; l'homme ;
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Lac ; pâturage ; Forêt
(exploitation) ; poissons ;
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Pollution de l'eau ; Erosion ;
Déchets ;
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Ecosystème ;
Cour de l'école
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Maison, chambre, quartier ;
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Terre
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Instrument de pêche ; taxe
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Images mentales
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Bunia
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Forêt ; Montagnes ;
Végétation ; Sol ; l'homme ;
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Marécages ; Réserve naturelle ; Source
d'eau ; poubelles (déchetteries)
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Manque de poubelles ; Modification
d'écosystèmes ; Manque de plan urbanistique ; manque
d'eau ;
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Développement du milieu ; Source d'eau ;
Ville ;
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Hôpitaux ; quartier ;
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-
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Hygiène et assainissement ; Esthétique en
ville ; Electricité en ville ;
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Mongbwalu
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Forêt ; les herbes ;
Végétation ; Sol ; l'homme ;
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L'or ; Réserve naturelle ; champ ;
poubelles (déchetteries)
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Manque de poubelles ; toilette ; manque d'eau ;
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Développement du milieu ;
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-
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Biosphère en soit
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Hygiène et assainissement ; objets artistiques
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Kasenyi
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Forêt ; les herbes ;
Végétation ; Sol ; rivière ;
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Exploitation des ressources halieutiques ; ressources
naturelles champ ; poubelles (déchetteries)
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Manque de poubelles ; toilette ; manque d'eau ;
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Développement du milieu ;
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-
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Biosphère en soit
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Jardin
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Problème identifié
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L'homme s'est dissocié de la nature dont il fait pourtant
partie intégrante.
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Les ressources sont limitées et se dégradent ;
l'homme fait l'usage abusif des ressources.
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L'activité humaine a des impacts sur
l'environnement ; la santé et même la survie sont
menacées.
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La réalité est appréhendée de
façon morcelée, sans prendre en compte le réseau des
relations entre les éléments de l'environnement et sans vision
d'ensemble des problématiques.
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Les gens utilisent le milieu de vie comme des résidents et
non comme des habitants ; il n'y a pas de sentiment d'appartenance au
milieu de vie
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Il y a un manque de vision macroscopique des
réalités environnementales ; les hommes ne sont pas
solidaires entre eux dans l'exploitation des ressources planétaires.
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Les gens sont individualistes ; il y a un manque
d'engagement dans la communauté.
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Valeurs privilégiées
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Valeur intrinsèque de la nature ;
appréciation, amour, respect.
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Conservation, rationalité (usage rationnel),
économie, développement durable, partage équitable.
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Responsabilité, autonomie, créativité et
pragmatisme.
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La diversité et la complexité, l'équilibre
dynamique, la rigueur de l'analyse
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L'appartenance, l'esthétique, le confort, la
convivialité.
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La conscience planétaire, la globalité et la
solidarité
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L'engagement, le collectif, l'esprit critique, l'autonomie et la
coopération.
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composantes de l'environnement explicitées
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L'éthique est biocentrique
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L'éthique est anthropocentri-que
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L'éthique est généralement
anthropocentri-que
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Il s'agit de l'éthique scientifique
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L'éthique est généralement
anthropocentri-que
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L'éthique est souvent ecocentrique
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L'éthique est ecosociocentri-que
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Visée ERE
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Renouer des liens avec la nature, dont nous sommes partie
intégrante ; développer une sensibilité, un sentiment
d'appartenance au milieu naturel
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Apprendre à gérer l'environnement vers un
développement durable, le partage équitable pour un avenir
viable.
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Développer des compétences en matière de
résolution de problèmes ; adopter des comportements
responsables.
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Développer la pensée systémique, pour une
pensée globale vers des prises de décisions
éclairées.
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Redécouvrir son
milieu de vie ; développer un
sentiment
d'appartenance à ce
milieu
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Développer une
vision macro-
environnementale ; développer une
conscience plané-
taire, de type
développemental
ou cosmique
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Développer la
praxis (action/
réflexion) ; stimuler l'esprit
critique ; valoriser
l'exercice de la
démocratie et
le travail
coopératif
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Stratégies ERE
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Pour une nature-cathédrale, qu'on admire, respecte :
visite
d'interprétation ; Pour une nature-
utérus, dans
laquelle il faut
entrer, par laquelle
il faut renaître :
l'immersion en
milieu naturel
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Campagnes
d'économie ; incitation à la
récupération et au
recyclage ; audit environnemental du milieu
de vie.
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Démarche de
résolution de
problèmes ; études de cas.
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Analyse de
situations environnementales avec une approche
systémique ; exercice de prise
de décision
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Etude de milieu ; itinéraire-
interprétation
environnementale
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Discussion de
groupe sur un
problème macro-écologique ; audit des produits
de consommation quant à leur provenance, leur
transport et l'implication sociale de leur production ;
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la recherche-action ; la pédagogie de
projets ; le forum
environnemental
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Actions
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· Réintégration de la nature dans son
milieu:
plantation d'arbres,
verdissement de
la cour d'école,
aménagement
des parcs
urbains, etc.
· adoption ou
promotion du
loisir plein air et
de l'écotourisme
à impact minimal
· préservation des sites naturels
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· contrôle des
prélèvements
· économie des
ressources
· réduction,
récupération,
réutilisation,
recyclage
· mise au point de
technologies
appropriées
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· projet de
résolution de
problème
· nettoyage des
berges, restauration
d'écosystèmes
· lobbying
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· étude des
systèmes environnementaux
(ou socio-environnementaux)
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· campagnes de
propreté,
d'embellissement
· jardinage
écologique
· projets
d'aménagement
|
· coopération
internationale
· mouvements de
solidarité internationale
· lobby ou boycott
international
· événements
visant à valoriser l'interculturalisme
environnemental
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· projet
communautaire
· enquête
collective
· débat
démocratique
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