Effets des représentations sociales des lycéens asthmatiques et non asthmatiques congolais sur l'inaptitude et la pratique de l'E.P.S..

CONCLUSION

D'une manière générale, les élèves se situent plus ou moins différemment sur les items de la distribution. Les résultats montrent une forte concentration de réponses positives au niveau des items proposés, contre une série deux fois moins importante de réponses négatives. Elles sont d'ailleurs, le fait d'items libellés négativement, du moins pour l'essentiel.

Il y aurait adhésion quasi unanime aux propositions soumises aux élèves pour validation. Ce qui renforcerait l'idée de l'existence d'une réelle représentation de l'inaptitude et de la pratique de l'EPS au sein de la population étudiée.

Analysés au niveau de la variabilité, ces résultats ne montrent pas davantage de différence significative lorsqu'ils sont mis en relation avec l'état de santé, le sexe, l'âge, le niveau d'études et l'origine sociale des élèves. Fait important : les élèves asthmatiques se comporteraient de la même façon que leurs homologues non asthmatiques. Il existerait, chez eux un manque d'articulation entre l'état de santé et la pratique de l'éducation physique et sportive.

Par ailleurs, s'il n'apparaît pas de différence significative entre asthmatiques et non asthmatiques, nous étions au moins en droit d'attendre que le sexe, l'âge, le niveau d'études et l'origine sociale devraient permettre de nuancer un tant soit peu les résultats. Or il n'en est rien. Il y a, pour une large part, forte adhésion de tous les sujets au discours proposé. Les items ayant obtenu des scores négatifs semblent renvoyer à ce qui ne devrait pas être et que les sujets rejetteraient tout naturellement, parce que sortant de la conformité ambiante.

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