WOW !! MUCH LOVE ! SO WORLD PEACE !
Fond bitcoin pour l'amélioration du site: 1memzGeKS7CB3ECNkzSn2qHwxU6NZoJ8o
  Dogecoin (tips/pourboires): DCLoo9Dd4qECqpMLurdgGnaoqbftj16Nvp


Home | Publier un mémoire | Une page au hasard

 > 

L'éducation progressive dans la pensée pédagogique de John Dewey: perspectives et enjeux professionnels africains.


par RONEL CHRISTIAN DONGMO KENFACK
Universite Catholique de l'Afrique Centrale - Licence en Philosophie 2019
  

précédent sommaire suivant

Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy

CONCLUSION GENERALE

Au demeurant, il était questions pour nous d'analyser l'éducation progressive de John Dewey et de la portée qu'elle peut avoir dans les systèmes éducatifs africains notamment celui du Cameroun. La question qui guida notre réflexion était celle de savoir en quoi la pédagogie progressive de John Dewey peut-elle être utile pour le Cameroun. En d'autres termes, il était question de savoir si l'éducation progressive de Dewey peut, dans une certaine mesure, répondre aux besoins et aux défis actuels de l'éducation ; c'est-à-dire l'adaptation aux besoins que posent notre société actuelle. A travers son éducation progressive, Dewey va faire un dépassement de l'éducation traditionnelle qui reposait sur le maître. A cet effet, pour mener à bout notre réflexion, nous avons subdiviser notre travail en trois grands chapitres. Dans le premier chapitre, nous avons présentés l'éducation traditionnelle. On retient donc que ce modèle d'éducation repose sur le maître. Il est ici le modèle à suivre par les apprenants. Elle demeure donc un modèle passif. Malgré sa passivité, l'éducation traditionnelle n'est pas dépourvue de sens, Dewey n'aura donc pas la prétention d'annihiler cette approche, mais de la parfaire.

Dans le deuxième chapitre, la méthode éducative de John Dewey (éducation progressive) sera largement présentée. A travers sa pédagogie progressive, l'éducation sera dynamique. Elle sera une éducation centrée sur l'enfant. Nous retenons, donc, de John Dewey que l'éducation progressive repose sur l'apprentissage par l'expérience.

Dans le troisième chapitre, il fut question pour nous de montrer en quoi la pédagogie progressive de John Dewey peut améliorer l'éducation en Afrique notamment au Cameroun. Pour cela nous avons présentés les failles de l'éducation en Afrique et au Cameroun.

A la lumière de l'orientation et de l'ouverture pédagogique deweyenne, il s'avère important pour la communauté éducative d'en faire un lieu de mise à découvert, d'explication et de tentative de réponse aux interrogations que soulèvent la question de l'éducation dans notre contexte. Ainsi, l'éducation, en enracinant l'enfant dans sa subjectivité avec tout ce qu'il a d'original, de connu et d'inédit, en le mettant dans les conditions de rencontre avec l'autre dans sa différence, pourrait permettre à l'éducation dans notre contexte de relever les défis de l'heure. Dewey, à notre entendement, reste donc d'actualité car sa conception de l'éducation peut s'adapter en tout temps.

33

précédent sommaire suivant






Bitcoin is a swarm of cyber hornets serving the goddess of wisdom, feeding on the fire of truth, exponentially growing ever smarter, faster, and stronger behind a wall of encrypted energy








"L'imagination est plus importante que le savoir"   Albert Einstein