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L'éducation informelle par les Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication -NTIC- au Bénin : cas de l'Internet dans l'éducation des adolescents de la Commune de Porto-Novo

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par Okri Narcisse KOUTIYA
Université d'Abomey-Calavi - Diplôme de Conseiller Principal de Jeunesse et d'Animation -DCPJA-, spécialité Andragogie 2004
  

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1.2.2- Les aspects négatifs des NTIC en matière d'éducation

« Lorsque de nouvelles technologies s'imposent au sein de sociétés depuis longtemps habitées par d'anciennes technologies, il en résulte des anxiétés de toutes sortes » (Thall, 1997). Cette assertion suffit à elle seule pour rendre compte des multiples reproches faits aux nouvelles technologies de l'information et de la communication.

Rondeau (1997) fait observer que « les jeunes sont plongés plusieurs heures par jour dans un univers d'images souvent très violentes, et rarement éducatives...qui les transforment graduellement en consommateurs passifs de

sensations, d'images et de sons ». Les crimes, meurtres et viols les plus abominables sont banalisés.

La complexité du réseau Internet « comme les dangers réels qu'il présente en terme de contenus, d'absence de sécurité et de protection des données personnelles ne font pas d'Internet un média accueillant pour les enfants. La délinquance et la criminalité qui y trouvent une place grandissante, comme le manque d'éthique d'un grand nombre de sites, présentent de sérieux dangers pour les enfants comme pour les adolescents » ( Le Bouclier, 2003 ). L'explosion de l'Internet induit de sérieux risques en terme d'éthique ; entre autres l'atteinte aux valeurs morales et culturelles des individus.

En effet, dans un monde où la liberté d'expression est prônée sans que l'on sache où commence la licence inacceptable, "on trouve tout ou un peu de tout sur Internet" selon une certaine opinion. Alors le web est assimilé à un grand "dépotoir". Par exemple d'innombrables sites offrent des photographies ou vidéos à caractère pernicieux ; certains encouragent la prostitution, la pédophilie, l'homophobie etc.,  d'autres recèlent des informations « à caractère intolérant, raciste, violent ou pornographique » (UNESCO, 1997) et enfants et adolescents y ont souvent accès librement.

En peu de mots, les nouvelles technologies de l'information et de la communication suscitent des inquiétudes. Elles peuvent constituer la meilleure et la pire des choses.

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