Contribution de l'éducation inclusive a l'intégration des personnes vivants avec handicap

4. Hypothèses de recherche

Selon QUIVY et CAMPENHOUDT, « Une hypothèse est une proposition qui anticipe une relation entre deux termes qui, selon les cas, peuvent être des concepts ou des phénomènes. Elle est donc une proposition provisoire, une présomption, qui demande à être vérifie^9(*)»

Pour notre travail, les hypothèses suivantes ont été formulées :

 

1. Kigali Institute of Education contribue à l'intégration psycho- sociale des étudiants vivant avec handicap à travers ses pratiques inclusives dont la formation sur le langage des signes et braille données aux étudiants sans handicap apparent, mobilité et orientation des étudiants vivant avec déficience visuelle etc.

2. Kigali Institute of Education rencontre quelques contraintes dans son processus d'intégration psycho-sociale des étudiants vivant avec handicap telles que l'attitude négative des communautés envers les étudiants vivant avec handicap, 'insuffisance des matériels pédagogiques appropriés aux étudiants vivant avec handicap et l'impatience de certains professeurs à enseigner les EVH.

5. Objectifs de la recherche

Pour bien mener notre recherche, nous nous sommes fixés un objectif général et des objectifs spécifiques.

5.1. Objectif général

L'objectif général de notre travail est de montrer la contribution de l'éducation inclusive à l'intégration psycho- sociale des personnes vivant avec un handicap, particulièrement dans Kigali Institute of Education.

5.2. Objectifs spécifiques

Notre étude comporte quatre objectifs spécifiques qui sont :

1. Identifier les problèmes que rencontrent les personnes vivant avec handicap ;

2. Faire état des réalisations de Kigali Institute of Education favorisant l'intégration psycho- sociale des étudiants en situation de handicap au sein de cette institution;

3. Analyser les contraintes qui handicapent l'intégration psycho-sociale des étudiants vivant avec handicap au sein de KIE

4. Proposer des voies et moyens visant l'amélioration de la qualité de l'éducation dispensée au KIE en faveur des étudiants vivant avec un handicap pour garantir leur intégration psycho- sociale.

6. Méthodologie de recherche

Tout travail scientifique suit une méthodologie précise afin de montrer comment le chercheur a pu atteindre les objectifs assignés. C'est pour cette raison que dans le but de vérifier nos hypothèses et atteindre nos objectifs, nous nous sommes servie des techniques et méthodes diverses.

6.1. Techniques

Selon CHEVALIER, les techniques de recherches sont « les outils de la recherche impliquant des procédés de collecte des données adaptées à la fois à l'objet d'investigation, à la méthode d'analyse adoptée et surtout au point de vue qui guide la recherche »^10(*). Dans le souci de collecter les informations pertinentes et suffisantes en rapport avec notre sujet, des techniques suivantes ont été utilisées : la technique documentaire, la technique d'observation directe, la technique d'interview, la technique du questionnaire et celle d'échantillonnage.

* ⁹ QUIVY, R. et CAMPENHOUDT, L.V., Manuel de Recherche en Sciences Sociales, Deuxième édition,

Dunod, Paris, 1995, p.135

* ¹⁰ CHEVALIER, J., Administration de l'entreprise, Dunod, Paris, 1992, p.168.