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UNIVERSITE DE KINSHASA
Faculté de Psychologie et des Sciences de
l'Education
Département des Sciences de
l'Education
B.P. 131 Kinshasa XI
Difficultés
de formulation des
objectifs
opérationnels
et perspectives de la
mise en oeuvre de
l'approche par compétences
Cas des enseignants des écoles secondaires de la
Commune de Makala
Par
LUTANGU SELETI Schadrack
Travail de fin de cycle présenté en vue
de l'obtention du titre de Gradué en Sciences de
l'Education.
Directeur : Prof. Pierre MUKENDI WA
MPOYI
ANNEE ACADEMIQUE 2011-2012
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EPIGRAPHIE
« Il ne suffit pas de prévoir ce que
l'enseignant va faire (utiliser le livre,
analyser tel texte, disposer les notes au tableau de
telle matière, etc.),
mais qu'il faut aussi savoir clairement ce que les
apprenants auront l'occasion d'apprendre et
donc de faire »
G. de Landsherre
Tout ceci a été dit auparavant,
mais comme personne
ne l'a
appliqué, il faut le redire
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