II/ A travers les pratiques autour de la
pédagogie
Il faut savoir que la fédération souhaite
à travers les mesures prises en faveur du tennis féminin, que les
enseignants en charge de ce public spécifique, mettent en application
les mesures pédagogiques de la fédération afin «
d'uniformiser » une politique sportive, que les clubs affiliés
soient en adéquation avec les ambitions fédérales. La FFT
insiste sur le fait que les enseignants travaillant avec les femmes et les
jeunes filles devront faire preuve d'enthousiasme et de motivation à
l'égard de leur tâche. Les recommandations édictées
dans le document sont à prendre selon la loi du 80%/20% pour les
enseignants dès lors que des cas particuliers allant à l'encontre
des « normes » peuvent apparaître concernant les
élèves féminines. Nous étudierons dans cette partie
les éléments pédagogiques liés aux séances
de tennis loisir et d'entrainement, mais également à la
communication que les enseignants devront adopter avec les
élèves.
A- A l'école de tennis
A l'école de tennis, la FFT préconise plusieurs
mesures à prendre pour les enseignants au niveau pédagogique. Il
est conseillé qu'un encadrement féminin soit mis en place dans la
mesure du possible pour entrainer les filles/femmes. Néanmoins, les
hommes (bien plus nombreux chez les enseignants tennis comme on a pu le voir
précédemment) peuvent très bien s'occuper du public
féminin s'ils font preuve de motivation et qu'ils sont formés aux
spécificités du public. Pour les directeurs sportifs des
associations, la consigne de la FFT est de « former autant que possible
des groupes de filles »44. Néanmoins, les groupes mixtes
peuvent être une bonne solution dès lors que ceux-ci sont
constitués de plusieurs filles en leur sein. Il est également
conseillé de conserver les mêmes groupes de filles d'une saison
tennistique sur l'autre.
43 Document « Enseigner aux filles »,
Fédération Française de Tennis associée avec GDF
Suez, 2012, p. 05
44 Ibid., p. 07
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- Emancipation et représentations sexuées des
femmes dans le système fédéral du tennis français
-
L'idéal de la fédération serait que les
clubs soient en mesure de réserver des plages horaires
spécifiques aux femmes, afin de leur permettre une meilleure
intégration dans leur association tennistique. La FFT insiste aussi sur
le « tennis évolutif »45, très efficace avec
le public féminin qui doit apprendre rapidement à « produire
du jeu » (c'est-à-dire être capable de faire des
échanges et de servir). Combiner le jeu (dimension ludique) et
l'apprentissage (dimension technico-tactique) demeure être un des
objectifs prioritaires en terme de pédagogie pour la FFT. Les
enseignants doivent au maximum permettre une continuité du jeu chez les
élèves, garçons et filles. Ceux-ci doivent « taper
» le plus de balles possibles afin de progresser, telle est la philosophie
du tennis français aujourd'hui. Au niveau de la communication entre les
enseignants et les élèves de l'école de tennis, la FFT
insiste sur les feedbacks positifs des enseignants, c'est à dire que
ceux-ci doivent impérativement revenir sur les points positifs
observés dans le jeu pour valoriser et mettre en confiance les joueuses.
Répartir équitablement les interventions entre les joueuses
demeure un facteur essentiel, l'enseignant se doit de porter de l'attention
à chacune au cours d'une séance.
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