III.4.2. Reptiles et
Amphibiens
Tableau 4: Liste des
espèces des reptiles et des amphibiens inventoriées dans la
forêt Analasoa
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date
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N°
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Espèce recensée
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Nombre
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13 octobre 2016
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1
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Trachylepiselegans
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++
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2
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Trachyloptychus madagascariensis
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++++
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3
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Chalarondon madagascariensis
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+++++
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4
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Pyxis arachnoîdes
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++
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5
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Astrochelys radiata
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++
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6
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Phelsuma mutubites
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++++
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7
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Phelsuma breviceps
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+
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8
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Hemidactylus penatus
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++
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9
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Pygomeles braconnieri
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++
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14 octobre 2016
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10
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Madasincus igneocaudatus
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+++
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11
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Furcifer verrucusus
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++
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12
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Trachylepsisaureopuctata
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++
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15 octobre 2016
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13
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Paroedure maingoka
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++
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14
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Madatyphlopes aenarius
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+
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16 octobre 2016
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15
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Minophis mahafaliensis
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+++
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16
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Grandidieri nalineata
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++
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17 octobre 2016
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17
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Hemidactylus morcaterius
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+
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18
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Scephiophryne brevis
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+
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19
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Paroedura bastardi
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+
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20
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Paroedura androyensis
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+
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18 octobre 2016
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21
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Dromicodryas bernieri
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+
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22
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Oplurus quadrimaculatus
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+
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23
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Zonosaurus laticaudatus
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+
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Quarante-six individus ont été
inventoriés durant notre suivi et vingt-trois richesses
spécifiques. Les Chalarondon madagascariensis ou
« dangalia » sont des individus plus abondants dans cette
zone. Et les espèces citées suivantes sont
rares :Hemidactylus morcaterius, Scephiophryne brevis, Paroedura
bastardi, Paroedura androyensis, Oplurus quadrimaculatus, Zonosaurus
laticaudatus, Dromicodryas bernieri.
III.4.3.
Micromammifères
On a installé 80 pièges Sherman et 20
pièges national et 33 sceaux pour capturer des micromammifères
(Microgale et Rongeur) à Analasoa. Mais, aucune espèce des
micromammifères n'a été capturée car ces animaux
sont encore en période d'hibernation durant notre suivi. Remarque :
certains pièges, comme le piège national n°80, ont
capturé autres animaux tels que Galidictus grandidieri
(mammifères) et de coua sp (oiseaux).
CONCLUSION ET
RECOMMANDATIONS
En guise de conclusion, la formation Field School nous a
permis de savoir différentes méthodes d'inventaire que ce soit
flore ou faune et de connaitre la valeur esthétique du Parc (la grotte,
le lac salé qui est unique à Madagascar, le flamant rose, le
baobab qui est plus âgé). Au niveau social, cette formation nous a
permis aussi d'avoir une bonne relation et des échanges des
connaissances avec des chercheurs, des gestionnaires du
Parc et des étudiants.
Selon les résultats obtenus à partir des
méthodes d'observation directe et de QCP (Quadrat Centré en un
Point), des différentes adaptations des plantes et trois types de
formations végétales ont été trouvées sur le
milieu. Ces formations varient en fonction du type du sol. Ensuite, trois
strates différentes ont été vues d'après
l'utilisation de la méthode detranscet.
D'après les résultats obtenus, des
différentes méthodes de captures : quarante-cinq (45)
individus des reptiles et un (01) individu des amphibiens, soixante-dix (66)
individus des oiseaux et aucun individu des micromammifères ont
été inventoriés durant notre inventaire faunistiques.
Le Sud de Madagascar présente une
écorégion spécifique des forêts
épineuses et sèches. De ce fait, l'application de la suivie
faunistiques est une grande opportunité pour la communauté locale
et riverains pour satisfaire leur besoin en plantes forestières. La
faune constitue une source de revenus pour les propriétaires.
Cependant, les espèces cibles des faunes du parc sont
menacées qui méritent quelques recommandations suivantes:
-afin de parvenir à la stabilisation de mode vie des
animaux, il est nécessaire de procéder à la
sensibilisation des différents responsables de Fokontany et de Commune
sur l'importance des Ressources Naturelles, en particulier celles des
forêts, même sèches et épineuses.
- pour une gestion durable, il est nécessaire de
repérer les acteurs responsables de la dégradation de la
forêt.
- la sensibilisation doit être faite sur l'importance
des écosystèmes endommagés.
-on doit améliorer la formation
« Field-School » en suivant les mesures ci-après,
à savoir :
- augmenter le nombre du jour de formation pour obtenir des
résultats maximum.
- ajouter aussi les modules de formation, par exemple il faut
travailler aussi dans les domaines aquatiques car il y a des faunes et des
plantes qui vivent dans l'eau.
- à la fin de la formation, il faut distribuer des
attestations de formations pour tous les participants.
- varier le lieu de la formation Field -school.
- la période de suivi devra correspondre au moment
favorable des activités des animaux, par exemple il ne faut pas faire de
suivi durant la période d'hibernation des animaux.
- indemniser les étudiants participants.
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