CONCLUSION
Il apparait donc que les activités définies dans
le cahier de charge de l'A2D, institution au centre de
la médiation social du projet majeur d'adduction d'eau potable à
Douala qui consiste à l'amélioré l'offre
de 150 000m3 / jour à 250 000m3 est
remarquable. Son engagement pour le marketing durable de la ville au plan
sociale, économique et écologique apporte une confirmation de son
slogan : « Pour le mieux vivre des habitants !».
Cette philosophie qui voudrait faire appel à l'effort
commun par la notion de « participation collective »
serait alors une évidence que l'A2D adhère à la
démarche qui favorise le partenariat Université-Entreprise dans
le cadre de la formation des jeunes en vue du développement durable de
la ville de Douala.
CHAPITRE II : CONTRAT D'APPRENTISSAGE
|
15
INTRODUCTION
Défini comme étant une période pendant
laquelle quelqu'un exerce une activité temporaire dans une entreprise en
vue de sa formation (dictionnaire LAROUSSE), le stage est le moyen par
excellence pour les jeunes de développer les compétences
professionnelles à travers la mise en pratique du bagage
théorique acquis en milieu académique.
Pour ce qui nous concerne (étudiant en cours de
formation), il sera important de ressortir dans ce chapitre les grandes lignes
du cadre professionnel qui nous permettrait de s'habituer au travail en
entreprise afin d'acquérir des connaissances pratiques dans le domaine
de l'Environnement et du Développement Durable. Il comporte cinq parties
à savoir : les termes de référence du contrat
d'apprentissage, le cadre d'apprentissage, l'exposé des acquis
professionnels, les difficultés rencontrées, la discussion et les
perspectives.
1- LES TERMES DE REFERENCES DU CONTRAT
D'APPRENTISSAGE
1.1- Exposé des Motifs
Dans un contexte de crise d'insertion socio-professionnelle
des diplômés de l'enseignement académique présentant
plusieurs déficits techniques et déontologiques d'une part, de
crise d'insertion socio-professionnelle des diplômés de
l'enseignement technique présentant des déficits des
connaissances théoriques et déontologiques d'autre part, il
était capital pour les gouvernants du secteur de l'enseignement
supérieur au Cameroun d'instituer un Partenariat
Université-Entreprise.
Cette innovation partenariale est à l'origine d'une
réponse à la demande des entreprises qui étaient encore
obligées de parfaire la formation du recruté avant de
l'exploiter, alors que ce dernier devrait être directement
opérationnalisable. Ce partenariat prévoit la mise en place des
formations en entreprise par les académiciens ou les universitaires, de
même que des périodes de formation à l'université
des personnels des entreprises. Le partenariat université-entreprise a
été révolutionné par le développement de
deux types de formation à savoir : la formation continue
universitaire et la formation universitaire par alternance. C'est dans
le cadre de ce partenariat que le stage professionnel prend tout son sens dans
la
16
mesure où l'entreprise accueille le stagiaire comme
quelqu'un qui vient contribuer à son développement. C'est
pourquoi des allocations de stage lui sont attribuées dans la mesure du
possible. L'université devient dès lors un levier du
développement de l'entreprise et de l'économie nationale.
| 
