Memoire Online - Rapport de stage d'enseignement effectué au c.s.espoir 2.

Nous te glorifions Dieu le Père tout puissant, de nous avoir prêté vie durant cet instant de réalisation d'une oeuvre qui marque un terme au parcours de notre formation scientifique, que ta grandeur se manifeste dans la réalisation de cette présente ébauche. Soit louer à jamais.

Nous remercions les autorités académiques d'avoir accepté de nous accorder une formation qualifiée tout au long de cycle de licence. Grâce à eux, nous sommes envoyés en stage de professionnalisation qui marque la fin de cycle pour parfaire la théorie apprise à la pratique en mettant à notre disposition un encadreur habileté en la matière que nous présentons nos sincères gratitudes en la personne de Chef des Travaux NJANGALA.

Nous remercions également, l'Ecole de stage, c'est une école privée agréée dit complexe scolaire Espoir 2 qui a accepté de nous accueillir en tant que stagiaire, en nous accordant un stage d'enseignement qualifié grâce à l'autorité qui le chapeaute en la personne de directeur des études nous lui sommes reconnaissant.

Nous remerciements vont également vers les agents du complexe scolaire Espoir pour leur franche collaboration et encadrement en particulier, le professeur KIZURI MWANUKA Bienfait.

Il sera ingrat de notre part de passer sous silence Monsieur LUBAGO NENDAKA Désiré et Madame MASUDI WAKUBENGA Euphrasie mes chers parent, Patrick MUKAMBA MASUDI, Nyenyezi NENDAKA (Mère Aaron et Albert) et Désiré LUBAGO NENDAKA Fils (Père Désiré et Joseph), Charlaine LUBAGO, Sifa Safi NENDAKA, Pascaline LUBAGO (Mère Divine) mes frères est soeurs.

Nous remercions également tous ceux qui matériellement ou moralement ont contribué à l'accompagnement de ce travail.

Que tous ceux dont leurs noms ne figurent pas dans ce présent rapport de stage sachent que nous sommes très reconnaissants du service qu'ils nous ont rendus et redevables.

SIGLES ET ABREVIATIONS

SOMMAIRE :

INTRODUCTION

D'après ce que prévoit les lois et règlements régissant les universités et les Instituts supérieurs dans notre pays que chaque fin de cycle l'étudiant doit effectuer au sein d'une entreprise le stage professionnel pour parfaire la théorie apprise à la pratique. C'est dans ce cadre que notre le choix ait porté au complexe scolaire espoir 2 où nous sommes passés un mois durant soit du jeudi 24septemebre 2015 au samedi 24 octobre 2015. Au courant de ce stage d'enseignement nous avons occupé comme fonction principale professeur des différents cours au sein de notre école de stage et la mission principale nous attribuée est celle d'enseigner les élèves du complexe scolaire espoir 2, les faire savoir en leur donnant des leçons en conformité avec le programme national.

Le principal objectif de notre stage d'enseignement est de nous amener à bien comprendre la réalité de la vie professionnelle en prestant en tant que professeur des cours à caractère commercial et surtout enseigner convenablement les cours du domaine commercial aux élèves de l'école secondaire. Nos attentes sont que nous soyons à la hauteur d'un véritable professeur en amenant les élèves à bien comprendre le cours qu'on leur enseigne.

En effet, Le stage d'enseignement constitue une étape importante du cursus universitaire. C'est pour nous, stagiaire, l'occasion de tester nos capacités à intégrer une équipe, à prendre des initiatives et à assumer son propre autonomie au-delà d'une simple description des tâches effectuées. Il revient de rencontrer des différentes réalités au sein de l'école d'accueil et en tant que stagiaire, on est censé de s'y habituer car cela fait preuve du séjour passé au sein de l'école d'accueil. Sur ce au départ il ya complexité des notions à enseigner et l'adaptation des salles de classe ainsi que la non maitrise des élèves et parfois il y a une maitrise souple des tous ces points précités dans certaines classes. Les points précités feront objets de constats au courant de ce rapport.

Le présent rapport de stage d'enseignement dans l'ensemble de son contenu, hormis les remerciements, l'introduction, la recommandation, la conclusion et les obstacles va présenter dans son chapitre premier la description de l'école de stage d'enseignement où nous présentons, l'historique de l'école qui contient les fondateurs de l'école S.C Espoir, l'arrêté qui autorise le fonctionnement et l'ouverture de l'école C.S Espoir ainsi que différents événements marquant l'évolution de cette école.

En son deuxième chapitre intitulé déroulement du stage où nous montrons l'horaire de stage, cours, nombre d'heures, jour de stage, suivi par l'encadreur de l'ISP/Bukavu, suivi par l'autorité de l'école.

PRISE DE CONTACT

La passation de promotion est suivie par la recherche de l'école par où passer le stage d'enseignement à l'issue de chaque cycle universitaire et Institut Supérieur. Nous avons été accueillis par le préfet des études dans une école privée agréée dite Complexe Scolaire Espoir 2.

En effet, ensemble avec le préfet des études, nous avons harmonisé l'horaire de stage et mis à la disposition de l'enseignant KIZURI MWANUKA Bienfait qui aussi ensemble nous avons élaboré le calendrier des cours à enseigner et à qui le préfet des études confie la tâche de nous encadrer durant une période d'un mois enfin de réussir la formation de stage d'enseignement. Nous lui sommes très reconnaissants pour son encadrement.

CHAPITRE I : DESCRIPTION DE L'ECOLE DE STAGE

I.1. HISTORIQUE DE COMPLEXE SCOLAIRE ESPOIR

Le complexe scolaire Espoir est une association sans but lucratif. Elle est apolitique et non confessionnelle. Le complexe scolaire Espoir a été créé le 01/05/1991, par ZIGABE NYALAMWIKANE et le Feu CIRHIBUKA COKOLA.

I.1.1 Objectifs de Complexe Scolaire Espoir

- Contribuer à l'éducation et à l'instruction des enfants congolais et étrangers, qui devenant de plus en plus nombreux, dépassent la capacité d'accueil des écoles publiques ;

- Assurer une formation intégrale de qualité en apprenant aux élèves non seulement la science mais aussi la bienséance, le respect de Dieu et de supérieur, l'amour du prochain, la solidarité et toutes les vertus qui feront d'eux des hommes dignes pour la nation.

- Effectuer toute activité et poser tout acte pouvant faciliter la réalisation de cet objet.

I.1.2 Siège social et Administration du Complexe Scolaire Espoir

Le siège social et administration de complexe scolaire espoir est établi sur avenu Patrice Emeri LUMUMBA, Numéro 272, zone d'Ibanda, ville de Bukavu, région du Sud-Kivu.

I.1.3. Organe de Complexe Scolaire Espoir

Le Conseil de Gestion est l'organe de gestion administrative du Complexe Scolaire Espoir. Il est composé des membres effectifs (promoteur de l'association) du conseil pédagogique, du directeur de Complexe scolaire Espoir et du représentant des parents.

I.1.4. Arrêté d'agrément du Complexe Scolaire

L'arrêté d'agrément du complexe scolaire Espoir est numéro MIN EPSP/CAB/001/00471/92 du 16 avril 1992.

I.1.5. Localisation

Le complexe scolaire Espoir comprend deux établissements dont l'un se situe sur l'avenu P.E. Lumumba appelée Complexe Scolaire Espoir 1 et l'autre se situe au quartier Ndendere appelée Complexe Scolaire Espoir 2. Notre stage d'enseignement s'est effectué au complexe scolaire Espoir 2

I.1.6. Fonctionnement et Ouverture du Complexe Scolaire Espoir 2

L'ouverture et fonctionnement du complexe scolaire Espoir 2 a commencé par l'école secondaire en date du 09/11/1998 par l'arrêté d'agrément numéro MINEPSP/CABMIN/001/569/1995 pour la section scientifique, Biochimie.

La rareté des élèves dans cette section a poussé aux promoteurs de songer pour la transformation de section scientifique, Biochimie en section humanité pédagogique.

L'ouverture et fonctionnement de cette section humanité pédagogique a été mis en vigueur à travers l'arrêté de transformation numéro MINEPSP/CABMIN/0611/2005 du 21 février 2005, aussi il ya eu l'augmentation d'une section technique sociale par l'arrêté Numéro MIN/EPSP/CABMIN/095/2006 en date du 09/06/2006. Avec cet arrêté on fait fonctionner les classes des humanités pédagogiques et techniques sociales avec un cycle complet soit de 18 classes.

I.1.7. Effectif total des élèves au complexe scolaire Espoir 2

L'effectif total des élèves au complexe scolaire Espoir 2 pour l'année scolaire 2015-2016 est de 418 élèves.

I.1.8. Nombre des diplômes déjà produit

Le complexe scolaire Espoir 2 a déjà produit en section des humanités pédagogiques un nombre équivalent à 486 diplômes depuis l'an 2004 des premiers lauréats jusqu'en 2015 c'est à peut prêt 11 promotions pour 488 candidats en pourcentage c'est 95,4%.

I.1.9. Perspective d'avenir du Complexe Scolaire Espoir 2

Le Complexe Scolaire Espoir 2 compte ouvrir la Section Commerciale et la section de l'agriculture générale puisque le ministre est entrain de miser beaucoup plus sur les sections technique que sur les sections normales (Pédagogie, scientifique, littéraire, etc.).

Actuellement au complexe scolaire espoir 2, il ya 9 classes, la section technique sociale est en progression normale et atteint déjà le niveau des classes de 5^ème humanité technique sociale dans l'année scolaire 2015-2016. La section pédagogique atteint la classe de 6^ème humanité pédagogique depuis un moment long.

I.1.10. Organigramme (Organisation administrative)

Il est nécessaire de présenter l'organigramme du Complexe Scolaire Espoir 2 dans cette partie. L'organigramme de l'entreprise à pour objectif d'identifier le schéma organisationnel de l'entreprise et permet de mieux comprendre les différents liens et relations entre les services. L'organigramme permet également à l'étudiant de situer sa place dans l'entreprise. L'organigramme de complexe scolaire espoir se présente comme suit :

Figure 1 : Organigramme du Complexe scolaire Espoir

L'organigramme ci-dessus présente 5 niveaux de structuration dont au premier niveau vient les promoteurs qui sont à deux car ce sont eux les initiateurs de Complexe scolaire Espoir et se subdivisent les tâches en deux, d'où vient le deuxième niveau où l'un est le promoteur financier qui est chargé de la gestion financière au sein du complexe scolaire espoir, et l'autre est le directeur promoteur, qui aussi s'occupe de la construction des immeubles, notamment du point de vue administratif et c'est bien eux qui donnent les premières impulsions c'est donc eux qui sont au sommet de la hiérarchie du complexe scolaire espoir.

Le niveau troisième comprend les préfets des études des écoles secondaires ainsi que les directeurs des écoles primaires, leur tâche étant de contrôler et surveiller comment est ce que se déroule les cours et activités scolaires et gère les personnels scientifiques et administratifs c'est-à-dire chapeautent tous les autres niveaux. Ce sont eux les chefs des établissements.

L'avant dernier niveau vient les corps scientifiques c'est-à-dire les enseignants des écoles primaires ainsi que les professeurs des écoles secondaires qui s'occupent de l'encadrement des élèves en ce qui concernant les cours prévus par le ministère des écoles primaire, secondaire et professionnel EPSP en sigle et les corps administratifs qui sont les secrétaires, percepteurs du Complexe scolaire espoir 1 et 2 sont chargés de la perception des frais scolaires ainsi que d'autres frais s'il en existe.

Au dernier niveau vient les personnels qui s'occupent de l'hygiène et assainissement et de sécurité (garde) qui ne sont d'autres pas que les ouvriers et les sentinelles.

CHAPITRE II : LE DEROULEMENT DE STAGE

II.1. L'HORAIRE DE STAGE D'ENSEIGNEMENT, LES COURS, LE NOMBRE D'HEURE, LES JOURS DE STAGE

L'horaire de stage d'enseignement permet de voir la répartition des heures (moment quelconque du jour), établissement des cours et les jours à intervenir. Rappelons quand même que nous sommes stagiaires au Complexe scolaire Espoir 2, notre fonction principale c'est d'être professeur de différents cours du domaine de science commerciale dont on fait partie. Dans l'accompagnement de cette fonction, nous travaillons toujours en commun accord avec le titulaire de ces cours.

Dans la même optique d'enseigner les élèves du complexe scolaire espoir 2, qui est notre mission principale en fin de nous permettre de marier la théorie apprise à la pratique. Nous voici, dans cette phase où nous essayerons d'entrée dans le vif de notre stage mais avant tout nous allons commencer par la présentation de notre horaire de stage, cours, nombre d'heure et jours de stage sous forme synthétique dans un tableau ci-dessous :

Heure	Lundi	Mardi	Mercredi	Jeudi	Vendredi		Samedi
7h40'-8h30'
8h30'-9h20'	ECOPOL 5^ème HTS
9h20'-10h10'				DROIT CIVIL 3^ème HTS
10h10'-10h30'	*R E C . R E A T I O N*
10H30'-11h15'	COMPTABI LITE 4^ème HTS					DROIT CIVIL 3^ème HTS
11h15'-12h°°				REGLEMENTATION FISCALE 5^ème HTS			COMPTABILITE 4^ème HTS
12H°°-12H45'							ECOPOL 5^ème HTS

Tableau N°1 : HORAIRE DE STAGE D'ENSEIGNEMENT, COURS, NOMBRE D'HEURE, JOUR DE STAGE

Pour ce qui concerne l'horaire de stage d'enseignement que nous apercevons dans le tableau ci-dessus, il convient de signaler que les colonnes constituent les jours de stage et les lignes constituent les nombres d'heure par jour à l'intersection de jour et heure nous retrouvons le cours concerné. Signalons que chaque jour sur cet horaire de 10h10' à 10h30', il y a une récréation.

Les éléments suivants que dégagent ce tableau peuvent encore faire objet de voir les nombres d'heure par semaine et ceci nous permet de synthétiser la matière renfermant l'horaire de stage d'enseignement, cours, Nombre d'heure et jours de stage.

La journée de lundi, nous possédons 2 heures dont à la 2^ème heure le cours d'économie politique en 5^ème humanité technique sociale qui est un cours dispensé par nous entends que stagiaire, un cours à caractère économique qui permet d'imprégner aux élèves la réalité économique en leur donnant des règles président à la gestion des biens d'un pays, d'une collectivité et permet aussi à montrer aux élèves l'étude de la répartition, la production, l'échange et la consommation des biens matériels en vue de la satisfaction des besoins humains. A la quatrième heure nous intervenons aussi dans un cours de comptabilité élémentaire en 4^ème humanité technique sociale entend que stagiaire qui est aussi un cours du domaine de science commerciale où on apprend aux élèves différentes notions liées à la gestion de l'entreprise en fournissant des renseignements d'ordre juridique c'est-à-dire la loi, et aussi fournir aux élèves des renseignements d'ordre économique en leur montrant comment est ce qu'on établi périodiquement la situation de l'entreprise et déterminer le résultat en permettant de leur donner différentes notions sur les justifications fiscales.

Tel qu'on le remarque à l'horaire de stage à la page 7 ; les jours mardi et mercredi constituent pour nous des jours de repos aussi, ces jours nous permettent de préparer les leçons suivantes des autres cours où nous intervenons.

Chaque jeudi, un mois durant, le cours de droit civil était mis à notre portée pour l'enseigner en 3^ème humanité technique sociale, un cours donné aux élèves dans le but de faire régner dans la conscience des élèves l'ordre et la justice auxquels ils sont appelés à déterminer dans une société bien définie. C'est donc un cours qui permet de montrer aux élèves les droits de personne dans leurs rapports privés avec les autres personnes. Ces personnes peuvent donc être morale (entreprise) ou physique (l'être humaine). Le même jour à la 5^ème heure en 5^ème humanité technique sociale, nous intervenons dans le cours de réglementation fiscale où nous avons enseigné différentes notions liées à l'impôt. En général l'impôt qui est d'application en RD Congo (impôts sur le revenu locatif, impôt sur le revenu professionnel, impôt sur le chiffre d'affaire, etc.). Ce cours permet aux élèves d'avoir d'abord la notion générale sur l'impôt et enfin leurs montrer l'importance de l'impôt (couverture des charges publiques et l'intervention de l'Etat) dans la vie d'un citoyen ainsi que ses avantages.

Le jour de vendredi était consacré tout simplement au cours de droit civil pour seulement une heure c'est-à-dire à la 4^ème heure dont nous avons déjà donné l'essentiel de ce cours dans les paragraphes précédents.

Le sixième jour est le dernier jour de jour ouvrable au complexe scolaire espoir 2. Cette journée contient 2 heures successives dont une heure à la 5^ème heure pour le cours de comptabilité en 4^ème humanité technique sociale et une heure à la 6^ème heure le cours d'économie politique en 5^ème humanité technique sociale.

II.2. LE SUIVI PAR L'ENCADREURE DE L'ISP/BUKAVU

II.2.1. Le nombre de visite

Le nombre d'heure des visites de la part de l'encadreur de l'ISP/ Bukavu a atteint 5 visites c'est-à-dire que nous avons été visité par l'encadreur de l'ISP/Bukavu 5 fois.

II.2.2. Les jours, les heures et les dates de visite

II.2.2.1. Les jours de visite

Les jours de visites par l'encadreur de l'ISP/Bukavu équipollent à 3 jours dont on remarque certains jours contiennent 2 heures soit successives ou pas.

II.2.2.2. Les heures de visite

Les heures visitées par l'encadreur de l'ISP/Bukavu sont au total au nombre de 5 heures tel que sus mentionner dans les paragraphes précédents de notre présent rapport de stage d'enseignement qui aussi égal au nombre de visite effectuée par l'encadreur de l'ISP/Bukavu.

II.2.2.3. Les dates de visite

La détermination des dates de visite va dépendre directement des jours nous visités par l'encadreur, c'est-à-dire que, nous avons été visités par l'encadreur de l'ISP/Bukavu au courant de notre stage d'enseignement 3 jours qui correspondent à 3 dates suivantes :

- En date du vendredi, le 16 Octobre 2015 à l'heure où nous donnons le cours de droit civil en 3^ème humanité technique sociale à la 4^ème heure.

- En date du lundi, le 19 Octobre 2015 en 5^ème humanité technique sociale à la 2^ème heure, l'heure où nous donnons le cours d'économie politique et une autre heure qui est la 4^ème heure en 4éme année humanité technique sociale, un cours de comptabilité.

- En date du jeudi, le 22 octobre 2015, nous avons 2 heures à enseigner d'abord on commence à donner cours en 3^ème année humanité technique sociale, un cours de droit civil qui n'à qu'une heure ce jeudi. En cette même date, nous intervenons en 5^ème année humanité technique sociale dans un cours intitulé La réglementation fiscale à la 5^ème heure.

II.2.3. les jours et les dates des critiques des leçons

Les jours et les dates des critiques de leçons s'effectuent ensemble avec l'encadreur et le stagiaire. La planification du jour et de date de critiques des leçons se fait par l'encadreur mais de préférence après l'heure de visite pour ne pas oublier surtout les remarques faites au stagiaire car l'encadreur est censé critiquer la leçon visitée en donnant d'abord les remarques principales c'est-à-dire écrites et aussi en privilégiant les remarques non écrites raison pour laquelle les critiques doivent se faire dès la fin de l'heure.

Le caractère dans lequel s'effectuait notre critique avec l'encadreur était directement après avoir visité le stagiaire ce qui nous a permis d'améliorer par rapport aux critiques prodiguées après la leçon précédente visitée. Voici ci-dessous les différents jours et dates de critique des leçons visitées :

- Le premier jour et date des critiques est jeudi, le 16 octobre 2015. A cette date nous avons d'abord procédé à l'autocritique en remplissant la partie évaluation de la fiche de préparation et par après nous avons été critiqués par l'encadreur qui nous a visité dont on a tiré certaines remarques qui feront objet d'un point essentiel dans les lignes qui suivent.

- Lundi, le 19 octobre 2015, Le deuxième jour et date des critiques où nous avons procédé comme d'habitude par l'autocritique et on a fini par écouter et noter les remarques de l'encadreur qui nous a visité. Ici nous avons deux heures de leçon c'est-à-dire que nous avons été visités deux fois pendant cette journée.

- Jeudi, le 22 octobre 2015, nous avons été visités par l'encadreur et nous sommes passés après la visite à la critique et aussi nous avons notés les remarques, ce fut notre dernier jour et date de criques des leçons. Cette journée comprend aussi deux heures de cours, raison pour laquelle nous l'avons classé comme étant tout simplement un jour mais qui comprend deux cours différents à enseigner.

Nous avons enfin pris à partir de ces trois jours et dates de critiques de leçons, les remarques ainsi que différents points communs pour les trois jours et dates de critiques de leçon. Parmi ces points de ressemblances durant ces trois jours nous pouvons noter d'abord à chaque critique on faisait l'autocritique et par après nous suivons les conseils de l'encadreur. Pendant les trois jours et dates des critiques de leçons, nous avons aussi remarqués la présence de deux visites la journée car nous possédons deux heures de cours pendant une journée mais qui constituent tout simplement un jour de visite. En voici, alors dans le point suivant les remarques prisent au cours de ces jours et dates de critiques de leçon.

II.2.4. Les remarques principales reçues pendant les critiques

Dans cette partie, il est question d'énumérer les remarques principales faites par l'encadreur, nous voulons aussi signaler avant de procédé à l'énumération de ces critiques que nous avons pris en compte toutes ces remarques et nous sommes passés à l'étape d'éradiquer les imperfections persistées, nous avons réussi à les éradiquer. Voici maintenant les remarques principales reçues après visite de la leçon c'est-à-dire pendant les critiques de leçons :

Côté négatif

- L'enseignant doit essayer de parler lentement et d'associer les élèves à la leçon en leur posant plus de question de découverte ;

- L'enseignant parle à haute voix, il doit adapter la voix à la salle, perte de l'énergie ;

Sont les remarques principales qui ont été par après prise en compte pour la réussite de notre stage d'enseignement.

Côté positif

- La constitution de résumé à travers des bonnes questions posées aux élèves ;

- L'enseignant associe les élèves à la leçon à travers une bonne explication de la matière ;

II.2.5. Les cotes reçues et le nombre des fiches signées par le stagiaire

Les cotes reçues par l'encadreur de l'ISP/Bukavu sont au nombre de 5 cotes parmi lequel nous trouvons la première cote correspond à notre premier jour où nous avons été visité par l'encadreur de l'ISP/Bukavu en date du vendredi 16 octobre 2015. La cote nous attribuée est de 58% (en toute lettre cinquante-huit pourcents). Après l'obtention de ces cote on est appelé à signer aussi la fiche pour voir comment est-ce que nous avons été coté et si nous sommes d'accord des cote obtenues et de toutes les remarques que le visiteur nous a fait. Ceci constitue notre première fiche signée.

La deuxième cote a été réalisée après la visite de l'encadreur à notre égard en date du lundi 19 octobre 2015. La cote obtenue est de 66%(en toute lettre soixante- six pourcents), l'obtention de cette cote fait objet de signer notre deuxième fiche.

La cote réalisée le même jour c'est-à-dire le lundi, 19 octobre 2015 à la cinquième heure qui constitue la troisième cote est de 66%(En toute lettre soixante- six pourcents), ceci constitue notre troisième fiche qu'on signe.

En date du vendredi 22 octobre 2015 à cette date nous avons 2 heures sur l'horaire, nous avons obtenus une cote à l'une de ces heures de 66%(en toute lettre soixante six pourcents), l'octroi de ce pourcentage constitue notre quatrième fiche qu'on signe. A la deuxième heure, nous avons obtenu une cote équivalente à 68 %( en toute lettre soixante huit pourcents), en voici la dernière fiche signée par nous, stagiaire au complexe scolaire espoir 2, c'est notre cinquième fiche signée.

Au total nous avons signés 5 fiches d'appréciations de leçons et nous avons obtenu 5 nombres de cotes soit 58%, 66%, 66%, 66%, 68%.

II.3. SUIVI PAR L'AUTORITE DE L'ECOLE

Dans ce présent point nous allons présenter le nombre des visites faites par l'autorité de l'école et ainsi que les remarques principales reçues pendant les critiques et les cotes.

II.3.1. Le nombre des visites

Nous avons été visités par le préfet des études du complexe scolaire espoir 2 et aussi par l'enseignant titulaire des cours enseignés par nous, stagiaire au C.S Espoir. On était chaque jour ensemble avec l'enseignant titulaire des cours et lui nous orientait en critiquant chaque jour les leçons visitées. Le préfet des études à chaque visite nous critiquait. Les critiques prenaient son terme avec la signature de notre part d'une fiche.

Parmi le nombre de visite nous avons notifié 2 visites, la première visite s'est effectuée en date du lundi, 12 octobre 2015 en 5^ème HTS à la deuxième heure et la deuxième visite s'est effectuée en 3^ème HTS à la quatrième heure en date du vendredi 23 octobre 2015.

II.3.2. Les remarques principales reçues pendant les critiques et cotes

II.3.2.1. Les remarques principales reçues pendant les critiques

Les remarques principales reçues par le préfet des études du complexe scolaire espoir 2 après visite pendant les critiques sont les suivantes :

Coté négatif :

Coté positif :

Ce que nous pouvons dire concernant ces remarques, c'est le fait que toutes ces remarques on été prises en comptes et nous avons enfin réussi à bien améliorer grâce à ces remarques, nous osons dires que tous ont été éradiquées du côté négatif.

II.3.2.2. Les cotes obtenues par le stagiaire pendant les visites du préfet des études

Les cotes obtenues lors des visites de la part du préfet des études du complexe scolaire espoir 2 sont à deux. La première est de 62%(en toute lettre soixante-deux pourcents) cette cote a été obtenue en date du lundi, le 12 octobre 2015 en 5^ème HTS dans un cours d'économie politique la deuxième cote a été obtenu vendredi , le 23 octobre 2015 en 3^ème HTS dans le cours de droit civil, la cote en question est de 66%(en toute lettre soixante- six pourcents).

COMPETENCES ACQUISES

Nous sommes suffisamment outillés et nous n'hésiterons pas à énumérer en quoi nous sommes outillés. Dans ce présent point nous allons présenter différentes compétences que nous avons acquises durant cette aventure dit stage de professionnalisation. Les compétences acquises peuvent être énumérées comme suit :

- Apte à enseigner plusieurs cours du domaine des sciences commerciales et administratives ;

- Adaptation des voix selon la dimension des salles des classes pour économiser plus de l'énergie ;

RECOMMANDATIONS

A L'ISP/BUKAVU

Les recommandations à faire de la part de l'Institut Supérieur Pédagogique Bukavu sont les suivantes :

- Que l'ISP/Bukavu met à la disposition des étudiants beaucoup des lettres d'affectation pour leur permettre de retirer la lettre d'affectation une fois elle est rejeté par l'école qui l'a promis de lui accueillir.

- La disponibilité des encadreurs doit se faire à temps par le département pour permettre aux stagiaires de bien évoluer avec les cotes attribuées par l'encadreur qui n'a pas eu le temps de visité pendant beaucoup des temps le stagiaire pour qu'il améliore ses cotes.

- L'ISP/Bukavu peut faire de recherche des écoles qui sollicitent des stagiaires pour permettre aux étudiants de ne pas trop se taper la tête en manquant où ils vont faire leur stage d'enseignement.

AU COMPLEXE SCOLAIRE EXPOIR 2

- Le C.S Espoir 2 doit mettre des parapluies dans la salle des professeurs pour leur permettre de pénétrer sous la pluie et d'aller donner cours malgré qu'il pleut car ceci est la cause qui pousse aux professeurs de rater leur cours quand il ya pluie.

- Le C.S Espoir 2 doit interdire aux voitures de faire des manoeuvres à son entrée car on risque un jour de retrouver une voiture sur le toit de l'établissement pendant que les élèves étudient.

- Que l'école songe à instaurer à son sein un service chargé de la comptabilité en fin de permettre à cette école une meilleur gestion de fonds et leur répartition à des différentes charges plus utiles que cette école est appelée à couvrir en renonçant à l'affectation des fonds aux charges moins utiles et doit aussi disposer d'un service d'audit interne pour pallier aux différents problèmes de contrôle interne et de bien informer la bonne gestion de l'école.

- L'école doit disposer l'installation du courant électrique qualifié dans chaque salle des classes pour permettre aux élèves d'avoir un bon éclairage dans leur salle de classe pendant le cours et lorsqu'il pleut.

-L'école doit aussi disposer à son sein d'une salle pour la constitution d'une bibliothèque comme elle dispose une salle d'informatique. Cette salle aidera aux enseignants de mieux se ressourcer de même que les élèves.

- L'Ecole doit disposer d'une connexion internet dans la salle informatique afin de permettre aux élèves de s'imprégner des réalités du monde moderne car nous tous, sommes appelés à maitriser l'outil informatique ainsi que ses fonctionnements complets.

CONCLUSION ET OBSTACLES

Nous voici au terme de ce présent rapport de stage d'enseignement effectué au complexe scolaire Espoir 2, où nous avons arrivé à parfaire la théorie apprise à la pratique, nous sommes suffisamment outillés et acquittés du devoir prévu par les lois et règlements régissant les universités et les instituts supérieurs.

Nous n'oublions pas que nous avons eu comme fonction dans ce présente expérience professionnelle d'un professeur et où on nous a confié la mission de donner cours à l'école secondaire, nous voici maintenant à notre étape cruciale pour montrer différents éléments qui ont marqué cet aventure dans notre stage professionnel.

Au départ nous avons parlé des différents problèmes courus dans cet aventure, ces problèmes étaient d'abord liés en premier lieu aux élèves et en deuxième lieu de notre part. Les élèves étaient d'abord prévenus qu'ils auront un stagiaire et l'on consumait c'est-à-dire acquiesçait car cela est aussi leur devoir. A notre présentation nous avons bien procédé. Au début, nous accordons des punissions aux élèves qui perturbent l'ordre, il ya eu certain cas récidiviste du point de vue dérangement c'est parmi les différentes difficultés que nous avons heurtées mais enfin nous l'avons surmonté car ces cas étaient exposé auprès du Directeur de discipline.

En deuxième lieu c'est lier à la préparation des matières, car quelque fois il nous arrivé d'oublier certaine partie de la fiche grâce à la précipitation dans la préparation mais enfin nous sommes parvenus à surmonté cette difficulté car nous avons renoncé à la précipitation de la préparation et nous avons opté à accorder beaucoup de temps à la préparation et nous avons aussi été victime de retard, pas parce nous venons en retard mais parce que la porte d'entrée est fermée après l'entrée des élèves en classe maintenant une fois le portier aussi se déplace, vous, enseignant ayant le cours à donner à la 3^ème heure vous êtes pénalisé si le portier est absent est votre heure débute. Nous somme parvenus à le surmonter car nous avons prévenu le directeur de discipline pour ça et nous a montré une autre porte d'entrée de l'école primaire que nous ne savons pas si nous pouvons aussi y passer.

Aussi un cours constitué pour nous, notre première fois de l'enseigner, cela nous a demandé beaucoup d'effort pour nous adapter, c'est le cours à caractère théorique qui est le cours de réglementation fiscale enseigné en 5^ème HTS, enfin nous avons surmonté cette difficulté en consacrant aussi beaucoup de temps de préparation ainsi que de maitrise de la matière à enseigner.

On est censé vous informez que toutes ces difficultés on était surmonté grâce à l'effort fourni personnellement et à l'orientation faite par l'encadreur et les autorités de notre école de stage et aussi de l'enseignant titulaire de cours où nous intervenons.

En guise de conclusion, nous avons signé 5 fiches d'appréciation de leçons de la part de l'encadreur de l'ISP/Bukavu et 2 fiches de la part de l'autorité de l'école qui n'est autre que le préfet des études, du point de vue critique, nous avons été critiqué après chaque visite de leçons suivies par l'encadreur de l'ISP/Bukavu soit 5 visites enregistrées de notre part et le suivi fait par le préfet des études soit 2 visites et critiques. Dans toutes ces visités nous avons obtenues les cotes suivante de la part de l'encadreur de l'ISP/Bukavu 5 visites équivalent à 5 cotes dont nous avons obtenus 58%, 66%, 66%, 66%, 68%. De la part de l'autorité de l'école soit le préfet des études nous avons été visités 2 fois, en ce sens nous aurons 2 cotes qui sont 62%, 68%. Les dates des visites sont susmentionnées aux pages précédentes.

Nous voici à l'étape finale, pour ce rapport où nous avons quand même épinglé deux grands chapitres mis à part les remerciements, l'introduction, la conclusion, les obstacles et les recommandations. Notre premier chapitre portait sur la description de l'école, cette partie nous l'avons épinglé aussi en 3 points suivants : le premier point parle de l'historique du Complexe Scolaire Espoir 2 où nous avons montrés le deuxième point comprend les arrêtés autorisant le fonctionnement du complexe scolaire Espoir et le dernier point c'est l'organigramme du Complexe scolaire espoir.

En son chapitre deux nous voyons le déroulement du stage d'enseignement où nous essayons de parler de deux grands éléments, le premier est la présentation de l'horaire du stage d'enseignement et en second lieu vient le suivi par l'encadreur de l'ISP/Bukavu ici nous présentons le nombre des visites et des fiches signées, jours et dates de visite, cotes obtenues et fin nous vient les suivis de l'autorité de l'école c'est-à-dire du préfet des études où nous parlons des remarques faites par l'autorité de l'école après chaque visite ainsi que des nombres des visites faites et enfin les cotes obtenues après les visites.

Rapport de stage d'enseignement effectué au c.s.espoir 2.

PAGE DE

REMERCIEMENTS